大班科学《好听的声音》微教案.docxVIP

大班科学《好听的声音》活动教案 　在神奇的大自然中，声音无所不在，无所不有。对于大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的。科学活动《好听的声音》，重在让幼儿通过亲自动手操作，探索声音产生的原因。希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索。因此在活动中，我有选择地选取了孩子们身边的一些废旧材料，如铁制的糖果纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等，通过孩子们的动手操作，让他们在一种宽松的氛围中去尝试、去探索、去发现、去解决声音产生的原因，并获得相关的经验。 活动目标 　　1、能辨别 生活中各种常见物体发出的声音。 　　2、探索声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。 3、能大胆表述自己探究的过程和结果，体验与同伴分享的快乐。 重点难点： 幼儿通过动手操作，了解声音是有物体振动产生的。激发幼儿的探索欲望。 活动准备 　　经验准备：幼儿熟悉日常生活中常听到的声音。 　　物质准备： 　　1、画眉鸟的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子的笑声等声音的录音 　　2、铁制的糖果盒、巧克力盒、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料 　　3、鼓、小纸片 　　4、乐音和噪音两种声音的录音 活动过程 一、引发兴趣，感知声音。 　　“请你们听一听，这是什么声音?” 　　教师播放画眉鸟的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。 　　“我们在生活中听到过这么多的声音，今天，我们就一起来发现声音里的秘密。” 二、操作体验，探索声音。 　　1、幼儿第一次操作，在玩中知道当物体发生碰撞时就会发出声音。 　　老师这里有糖果盒、巧克力盒、纸盒、纸杯、矿泉水瓶等材料，请你们去玩一玩，怎样让这些材料发出声音? 　　幼儿自由实验、交流，教师观察指导。 自由探索结束后，引导幼儿共同交流： “你用了什么方法，使什么材料发出了声音?” 　　“那声音到底是怎么产生的?” 　　教师鼓励孩子大胆地提出自己的见解。 2、教师实验操作，让幼儿了解声音产生的原因。 　　教师用鼓棍敲击鼓面，可以看到鼓面上的小纸片在跳动。 　　提问：小朋友们，小纸片是真个奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞台，还要有用大鼓为她伴奏她才肯跳。这是怎么一回事呢? 　　通过一个简单的小实验，鼓面上跳动的小纸片，使孩子们感知振动，从而发现“声音是由物体振动产生的”。教师的直观演示，引导幼儿感知鼓棍必须和鼓面发生碰撞，鼓面才会震动而且会发出鼓声，从而让幼儿了解声音产生的原因。 3、幼儿第二次操作，尝试让所有的物品发出声音。 　　小朋友，想一想除了这些材料能发出声音，在我们的周围还有哪些东西能发出声音?请你去找一找，试一试，让这些东西也能发出声音。 　　自主探索结束后，引导幼儿交流自己的操作及发现，教师小结。 　三、回归生活，听辨声音。 　　1、教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉? 　　2、教师小结：在我们的生活中，有悦耳的声音，也刺耳的声音，所以我们听到刺耳的声音要把耳朵捂起来，保护我们的听力。在游戏活动中要说悄悄话，要懂得保护好自己的嗓子，养成良好的说话习惯。 延伸活动： 　 小朋友们，我们一起用刚刚找到的声音配上一段好听的音乐一起来表演一下吧。