打花巴掌音乐教案..pdfVIP

《打花巴掌》音乐教案 东沙河镇中心小学 李 荣 教学目标： 知识目标： 1、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内 容和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。 2 、初步认识附点及附点音符。 能力目标： 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及律动。通过创编活动 培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌词。 情感目标： 引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高学生对音乐 的表现、鉴赏和审美能力。 教学重点： 体验歌曲内容和感受音乐情绪。用欢快流畅的歌声唱好《打花巴 掌》，表现歌曲的风格。 教学难点： 能在音乐实践中编创适当的歌词， 表现歌曲；能准确地按节奏拍击， 边唱歌边做拍手游戏。 教具准备： 钢琴，多媒体设备 教学方法： 示范、合作、欣赏、讲解相结合的教学方法。 教学过程： 一、 创设情景 1、游戏导入： 师：小朋友们好！我是李老师，很高兴给我们班的小朋友上课。我 们做个小游戏好吗？伸出你们的小手跟着老师的口号一起做： “食指拇 指碰碰，中指拇指动动，我是手指魔术师！伸出你的小手摇一摇，伸出 你的小手摆一摆，伸出你的小手拍一拍！ ” 2 、节奏练习： 2/4 X X X | X X X || 2/4 XXXX X | XX X|| 2/4 X. X XX | XX X|| 师：竖起你的小耳朵，仔细听！ 二、 聆听、感受、体验 1、试读《打花巴掌》第一段歌词 师：小朋友们表现的真棒！ 老师再给你们增加点难度， 有没有信心！ 试着把这段词读下来。 ( 出示《打花巴掌》第一段歌词 ) 2 、指正“的”念 dai 3、学习念词部分（师示范按节奏和强弱朗读歌词） 师：儿歌的节奏感非常强，有变化才好听，你们听听我和你们不同 节奏的念法，感觉一样不一样？情绪上有什么变化？ （师跟节奏念读第一段歌词） 师：跟你们念的有什么不同？（有强有弱，情绪上更加高兴） 师生共同读，拍手读出强弱 4 、指导附点音符的读法 X. X （前强后弱，前长后短） 5、初试创编 2 、3、4 段歌词 师：同学们，一月一爱学习，那二月二、三月三、四月四爱干什么 你们能不能试着给它编一编呢？ 生试创编歌词（师引导学生编的押韵，充分发挥学生的想象力） 师生共同读学生创编的歌词，及时鼓励编创好的同学。 三、学唱歌曲（多媒体辅助教学） 1、初听《打花巴掌》 师：同学们的想象力真丰富，大家想不想听听北京的小朋友是怎么 编的呢？仔细听这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样的地方？ （有 说有唱） 2.朗读念词 师：他们编的和小朋友们编的不太一样，没关系，只要大家开动脑 筋就是最棒的，我们一起读读他们编的歌词好不好？ 出示《打花巴掌》说词部分。 师简介歌曲： 这是老师给大家推荐一首有说、有唱，说唱风格的北京儿歌， 《打 花巴掌》也是北京的小朋友们常玩儿的游戏，玩儿的时候两个人或多个 人一组，一边拍手，一边跟着节奏唱花名。 3、再听歌曲，仔细听听唱的部分都唱了哪些花？ 师：我们再来听一遍这首歌，听听歌曲中都唱了哪些花？ 4 、师生问答读歌词（课件展示歌曲中的各种花，师简介并指导儿 化音字的读法） 师：这么多漂亮的花我们仿佛来到了哪里啊？（大花园） ，大家想 不想跟着老师去采花啊？准备好你们的篮子我们出发了！