冀少版一年级音乐上册第9单元《大头娃娃》教学设计.docx

小学音乐冀教版一年级上册第9单元 《大头娃娃》教学设计 一、教学目标： 感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。 能用不同的方式表示歌曲的四个乐句，知道顿音要唱得短促、轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化。 二、教学重点与难点 重点：1、学会附点八分音符节奏、顿音记号的演唱。注意歌唱时“连”与“顿”要表现出来。 2、大三度音程歌唱要准确。用欢快活泼的情感有表情的演唱歌曲。 难点：顿音、附点八分音符的演唱要准确。 教学过程?： 导入 师：同学们请看！今天老师请来了一位新朋友？（教师出示大头娃娃） 生：大头娃娃 师：大头娃娃见到同学们很是开心，而且还带来了一首歌曲送给同学们！我们一起来认真看一看，听一听，大头娃娃有哪些本领吧？（教师带上大头娃娃伴随歌曲《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣。）? 师：同学们你们发现大头娃娃有哪些本领啊？（学生回答，教师用歌词指导，让学生了解歌词） 朝天扎、摇头晃脑、指手画脚。 2.学唱曲谱? (1)聆听歌曲，感受欢快的情绪。 师：同学们，我们认识了新的朋友—大头娃娃，大头娃娃很高兴同学们也很高兴，我们也要准备一份礼物送给我们的新朋友，我们一齐来把这首快乐活泼的歌曲学会唱给大头娃娃听吧。 老师看一看哪一位同学这节认真听讲，歌曲演唱的最棒，老师就会奖励表现最好的同学一个大头娃娃面具。 ?(2)找音乐旋律的相同与不同。 学生发现第一、第二乐句的相同与不同。两个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。 ?(3) 跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符;还可用稍强的力度演唱“5?.?”，也对学生唱准附点八分音符有所帮助。 ?(4)用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再指导顿音的唱法。其中“6?—?4?—?6?”大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。 ?(5)引导学生观察第四乐句与哪一个乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。? (6)完整演唱曲谱。? 3.学唱歌词 ?(1)演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。 ?(2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。 ?(3)有表情地完整演唱歌曲。? (4)请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。 ?(5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。? 4.表现歌曲 ?(1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。 ?(2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主，不能因为动作忽略了声音的美感。 拓展 一起去看大头娃娃 同学们我们一齐去看一看人们是通过什么形式来展现大头娃娃的。（扭秧歌、剪窗花、装饰摆件、贴年画等） 中国汉族民俗文化---?大头娃娃是一种汉族民俗道具。指一些地方的舞蹈演员头上戴着大大的类似头盔的东西。每逢佳节举行大型庆节活动时都少不了的特色之一。相传戴上大头娃娃可以求得庄稼丰收、生活安康，象征着快乐吉祥。 总结 就要到端午节了我们也回家发挥自己的创造力制作一个你最喜欢大头娃娃，带上她一起为节日舞蹈吧 同学们下课。