冀少版一年级音乐上册第7单元《小宝宝，睡着了》教学设计.doc

《小宝宝睡着了》教案 【学生情况分析】： 一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散。因此，调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯，使他们感受到音乐的美，是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。【教材内容分析】： 聆听表演《小宝宝睡着了》。曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。【教学目标】: 1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。　　2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱。 3、感知音乐的强与弱。 【教学重点】:　　重点 感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。 难点 感知音乐的强与弱。【教学方法】： 情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。【教学手段】： 教学形象直观；教学中运用游戏，表演等音乐实践活动手段，来激发学生参与和学习的兴趣。　【教学过程】： 一、组织教学，常规训练 二、导入新课，激发兴趣 1、听宝宝的哭声，感知强与弱。 2、一起模仿婴儿的哭声，分别用强和弱的声音来模仿。 三、聆听感受，熟悉歌曲旋律（播放歌曲） 1、初次感受并谈一谈； 2、聆听感受音乐强与弱并用肢体表现； 3、再次聆听再表现（用不同肢体表现）； 4、聆听感受情绪（轻柔）； 5、学生互动，用手搭成摇篮，跟着音乐摇一摇； 6、再次互动聆听（表情微笑，甜美）； 7、打开书，念歌词； 8、学生跟音乐哼唱； 9、老师有感情地范唱； 10、学生感情跟唱。 11、学生跟音乐演唱； 12、全班再次有感情的演唱； 13、用强弱表扬自己。 四、情感升华 1、说出你想对妈妈说的话； 2、用强弱表现“妈妈，我爱你”的这句话； 3、回家唱给给妈妈听。 五、听音乐，放松。 （课堂结束）