接力版二年级音乐下册二《（演唱）小小雨点》教学设计.doc

《小小雨点》教案设计 课程名称：《小小雨点》。 教学年级：二年级。 教学内容：《小小雨点》是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。全曲为2/4拍子，歌曲节奏紧密，旋律欢快，充满活力，描绘了小小雨点从天空上落下来时，小花儿、小鱼儿与小麦苗高兴异常的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。 教学目标： １、会唱《小小雨点》这首歌，从中感受大自然的美。 ２、感受《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。 3、积极地参与音乐活动，参与《小小雨点》这首歌曲的创编 教学重点难点： 重点：用活泼的情绪、轻巧的声音演唱《小小雨点》。 难点：能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。 课时安排：一课时。 课前准备：多媒体设备、课件一套、电子琴。 教学流程 一、导入：师生问好 师：小朋友，一年有多少个季节呀？是哪四个季节呀？ 生：春天、夏天、秋天、冬天。 师：这是哪个季节呀（课件出示春天的图片） 生：春天 师：接下来我们再看一张图片，看到了什么？（生：下雨了）雨水打到了哪里？（小树、小草、小花..）对了，那这节课呢，我们就一起来学习一首和春天有关的歌曲歌曲的名字叫做《小小雨点》。 师：现在让我们感受一下美丽的春天吧。 （课件展示声音） 师：你们感受到了春天里的什么了？ 生：小雨、下雨。 师：你们能模仿一下春天里小雨的声音吗？（沙沙沙 沙沙沙…… ） 师：你们的沙沙声真好听，现在请你们仔细听一听这首歌，然后说说你们的感受。 （教师播放音乐）。 师：好了，听完了，谁来说说自己的感受 生：很快乐、很活泼 二、歌曲教学 1.想不想唱唱这首歌？（生：想）跟着老师的琴我们一起用“lu”来唱唱，先来哼唱一遍！ （师弹琴，生哼唱，纠正生唱歌状态、唱不准的音） 师：这首歌一共有三段，我们一段一段的听，竖起你们的小耳朵认真听，小雨点都落到了哪里？ （播放音乐第一段） 师：小雨点落到哪里啦？ 生：落到花园里，花儿乐得张嘴巴 师：小朋友听的真仔细。让我们跟着小雨点再一起去看看吧！这次小雨点落到哪里去了 （播放《小小雨点》第二段）呀？ 生：落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴 师：你们的小耳朵真灵敏，再一次竖起你们的小耳朵看看这次，谁的耳朵最灵敏。 （播放第三段） 师：好，谁来说一说。 生：落在田野里、苗儿乐得向上爬。 师：你们真棒都给听出来了。春天来了，小雨沙沙沙的下，给花儿、鱼儿、苗儿都带来了欢乐，让它们快乐的生长。 师：我们一起来完整的听一次，一遍听一遍看歌词。（展示和播放完整的歌词和歌曲） 3.歌词美不美？（生）我们一起来唱唱！（师弹琴，师生合作演唱，纠正错误） 4. 师：现在，老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。请你们听老师唱，看看这两句旋律有什么不一样？ （师分别唱歌曲中第二和第四乐句，并用手势表现高低音）。 生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下来。 （老师多媒体用色块显示不同之处） 师：有了小雨点的滋润，你们觉得小花、小草的心情怎样？ 生：很开心。 师：那我们应该用什么样的情绪来唱这首歌曲？ 生：开心快乐！ 师：那快乐的声音应是怎样的？你们认真的听一听。老师对比演唱两种唱法（连贯的、跳跃的） 师：如果你们唱的每一个都能短一点，跳跃一点点，更能表现出快乐的情绪 师：小花、小草有了小雨点的滋润，可开心了，下面我们一起用活泼、跳跃的声音完整演唱歌曲，你能加上动作来表现他们欢快的心情吗？ 学生边唱歌曲边表演（老师弹钢琴） 师：歌曲在唱之前老师弹的那部分叫歌曲的什么？ 生：前奏。 师：唱完第一段老师又弹一段音乐这段音乐是什么？ 生：间奏。 师：你们唱得真好听，并且表情都很到位，身形并茂，老师从你们的表演中体会到了春天到了欢快的情绪 四、歌曲处理，创编。 师：同学们你们看看歌曲的哪一句和哪一句是一样的？ 生：第一句和第三句，第二句和第四句 师：所以你们看这首歌曲相当每一段只有两句歌词是不是有点短，我们可不可以试着给你加以东西进去？ 我们试试给歌曲加个头，因为春天来了，所以带了小雨，小雨又给大自然的万物带来了欢乐，所以我们在歌曲的开头把春天叫出来 师：5 5 3 1 | 1— 生： 5 5 3 1 | 1— 春天来了 春天来了 师：5 5 3 1 | 1— 生： 春天来了 啊··下雨了下雨了！ 师：用你们最动听的声音和热情把春姑娘给叫出来 师：歌曲要有头有尾才会完整对不对呀，那现在我们有了开头还有给他加个结尾，老师要用“小雨沙沙沙”来最为最后一句，哪个同学知道为什么？ 师：因为歌曲里有很多的“小雨沙沙沙”，歌曲的名字也叫小小雨点，这就是这首歌的主题，对不对？我们唱唱这个结尾吧。 师：1 1 3 3