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靖远县北滩镇东宁学校 “136”自主导学型有效教学模式集体备课 科目 语文 教者 陈怀叶 题目 家乡的风俗 课型 新授 课时 3 教法 自主学习 教具 课件 班级 六年级 备课人 陈怀叶 教学 目标 1、谢谢自己参加风俗活动的的亲身经历，重点写出活动现场情况和感受。 2、合理的表达对风俗习惯的看法。 3、和同学分享习作，互相修改。 教学 重点 1、介绍一种风俗习惯，描写自己的亲身经历。 2、介绍风俗时详略得当。 教 学 过 程 一、谈话导入，揭示主题。 1、说说你们了解的民风民俗。 2、我们讲一讲自己家乡的风俗。 二、初步了解不同民俗活动，感受民俗活动的多样性。 1、教师出示图片，介绍不同地方风俗。 2、重点介绍几种风俗， 三、交流讨论，展示自我 1、说说自己感兴趣的风俗，以及亲身经历。 2、表达交流 3、小组展示交流成果 四、教室点评，布置作业 1、哪里需要详细介绍，哪里只需一带而过？ 2、介绍风俗的名字、由来、寓意、内容、重点介绍细节和 自己的感受。 板 书 设 计  靖远县北滩镇东宁学校 “136”自主导学型有效教学模式集体备课 科目 语文 教者 陈怀叶 题目 家乡风俗 课型 新授 课时 2 教法 自主学习 教具 课件 班级 六年级 备课人 陈怀叶 教学 1、修改习作，凸显作文的详略得当， 目标 3、和同学分享习作，互相修改。 教学 3、介绍一种风俗习惯，描写自己的亲身经历。 重点 4、介绍风俗时详略得当。 一、交流复习， 教 1、学生交流上节课的各种风俗习惯 2、交流详略得当的写法。 二、明确目标，分享作文 学 1、你要介绍的风俗是什么？ 2、它的主要特点是什么？你打算从哪些方面来介绍？ 过 3、那一部分市重点具体介绍？ 三、修改作文 程 1，同坐互换作文修改。 自己修改习作。 板 书 设 计  靖远县北滩镇东宁学校 “136”自主导学型有效教学模式集体备课 科目 语文 教者 陈怀叶 题目 课型 新授 课时 2 教法 自主学习 教具 课件 班级 六年级 备课人 陈怀叶 1、谢谢自己参加风俗活动的的亲身经历， 重点写出活动现场情况 教学 和感受。 目标 2、合理的表达对风俗习惯的看法。 3、和同学分享习作，互相修改。 教学 5、介绍一种风俗习惯，描写自己的亲身经历。 重点 6、介绍风俗时详略得当。 一， 作品展示，学生互评 1、学生上台展示自己的作文。 教 2、学生认真听 3、互相评价优点与不足。 学 4、是不是做当详略得当了。 二、教师评价 过 1、教师集中讲解学生写作过程的共性问题 2、抓住典型作文来评价， 程 优秀作文 进步作文  靖远县北滩镇东宁学校 “136”自主导学型有效教学模式集体备课 科目 语文 教者 陈怀叶 题目 作品梗概 课型 新授 课时 3 教法 自主学习 教具 课件 班级 六年级 备课人 陈怀叶 教学 目标 1、能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。 2、能用简明的叙述性语言概括每个章节内容。 3、能适当补充内容，自然过渡，使语言清楚连贯 教学 重点 1、能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。 2、能用简明的叙述性语言概括每个章节内容。 教 学 过 程 一、创设情境，激情导入 1、你的好伙伴看到你最近读的一百本书很入迷，很想知道 你读的这本书讲了些什么，你怎办？ 2、学生自由选择一种情景，说说自己将如何进行介绍书的 内容。 3、这节课我们来学习如何写作品梗概。 二、打开思路，畅所欲言 1、你最喜欢那本书你想介绍这本哪方面的内容？ 2、学生回忆自己读过的书，确定想介绍的内容及原因。 3、通过这本书你最想告诉大家什么？ 三、总结写作方法 1、教师引导学生回忆《鲁宾逊漂流记》写作方法 2、小组讨论：怎样写好一本书的梗概？ 3、派代表汇报 四、指导学生自由写作。 板 书 设 计 故事梗概 读懂内容把握脉络 筛选概括，合并成段 锤炼语言，连贯表达  靖远县北滩镇东宁学校 “136”自主导学型有效教学模式集体备课 科目 语文 教者 陈怀叶 题目 故事梗概 课型 新授 课时 3 教法 自主学习 教具 课件 班级 六年级 备课人 陈怀叶 教学 目标 1、与同学交流作文内容 2、根据同学反馈，进行修改， 教学 重点 1、与同学交流作文内容 2、根据同学反馈，进行修改， 教 学 过 程 一、回忆写作要求 及方法 1、学生回忆写作要求 2、汇报要求 3、改写方法 二、作文修改 1、自我修改 （1） 写完后轻声朗读，修改习作， （2）注意字、词、句、标点符号 （3）对不满意的段落进行加以修改 板 书 设 计  靖远县北滩镇东宁学校 “136”自主导学型有效教学模式集体备课 科目 语文 教者 陈怀叶 题目 作文讲评 课型 新授 课时 3 教法 自主学习 教具 课件 班级