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比较文学硕士考试复习资料（1） 比较文学 绪论 1、定义：比较文学是以世界性眼光和胸怀来从事不一样国家、不一样文明和不一样学科之间跨越式文学比较研究。它关键研究跨越汉字学同源性、变异性、类同性、异质性和互补性，以实证性影响研究、文学变异研究、平行研究和总体文学研究为基础方法论，其目标在于以世界性眼光来总结文学规律和文学审美特征，加强世界文学相互了解和整合，推进世界文学发展。 2、比较文学基础特征是：跨越性（跨国、跨文明、跨学科）；四大研究领域是：实证性影响研究、文学变异研究、平行研究、总体文学研究。 3、三大学派及其关键代表人物、代表作和代表见解： （1）法国学派：影响研究。四大代表人物：巴尔登斯伯格、梵·第根、卡雷、基亚。 巴尔登斯伯格：《比较文学：名称和实质》，加强实证性，加强科学性，使比较文学研究落到实处，强调用具体材料支持研究。 梵·第根：《比较文学论》，“比较”两个字应该全部摆脱美学含义，取得一个科学含义；将比较文学研究划分为“物质”和“形态”两类，由此产生“流传学”、“媒介学”和“渊源学”。 卡雷：《比较文学评论》，比较文学“正确化”工作，比较文学不是并列平行比较，而是实证性关系研究，是文学史一个分支。 基亚：《比较文学》，坚持比较文学是“国际文学关系史”，重视不一样民族作家之间精神联络，这种精神联络必需是实际上存在而不是任意猜测。 （2）美国学派：平行研究。代表人物：韦勒克、雷马克、韦斯坦因。 韦勒克：《比较文学危机》，对法国学派只重视事实联络研究方法提议攻击，主张进行跨学科和平行研究，把文学史、文学批评和文学理论综合在一起，正视“文学性”问题。 雷马克：《比较文学定义和功用》，提出一个相关比较文学定义，全方面而集中地代表了美国学派主张；批判法国学派“实证主义”保守态度，主张开展“跨学科研究”。 韦斯坦因：《比较文学和文学理论》，建立发展以“比较诗学”、“类型学”、“跨学科比较”为主，并拓展原属于影响研究“专题学”、“文类学”等领域，扩展比较文学研究领域。并未完全否定法国学派，将二者相结合，形成由“影响研究”和“平行研究”组成欧美比较文学学科理论经典模式。 （3）中国学派：跨文明研究。代表人物：卢康华和孙景尧、陈挺、乐黛云、谢天振等。 卢康华、孙景尧：《比较文学导论》（中国第一部比较文学学科理论专著，1984年出版） 乐黛云：《中西比较文学教程》（1988年高等教育出版社），比较文学是一门不受语言、民族、国家、学科限制开放性文学研究学科。在世界文学背景上，经过比较寻求各民族文学特点和文学发展共同规律。 陈惇、孙景尧、谢天振主编：《比较文学》，跨民族、跨语言、跨文化、跨学科。 4、发生发展历史（略，参考）： （1）德国学者、作家歌德最早提出“世界文学”观念（1827） ·作为一门学科，比较文学兴起于19ct下半叶 ·1877年，梅茨尔在匈牙利克劳森堡创办世界上第一本比较文学杂志《世界比较文学报》 ·1887年德国科赫创办比较文学杂志《比较文学杂志》，被视为德国比较文学正式开端。 ·【英】波斯奈特于1886年发表世界上第一部叙述比较文学理论专著《比较文学》 ·1895年，丹麦勃兰兑斯完成《十九世纪文学主流》，成为一部比较文学巨著 （2）作为一门现代学科在中国出现是20C20年代末30年代初 ·1931年傅东华从英文转译法洛里哀《比较文学史》，1937年戴望舒翻译梵·第根著作《比较文学论》 1、流传学：从给影响放送者出发，去研究作为终点接收情况，包含文学流派、文艺时尚、作家及文本等在她国际遇、影响及被接收情况 特征：流传学是“实证性”“文学关系”研究 研究范围： （1）接收者国家和作者对作为放送者外国作者认识（包含其评价、介绍等） 接收者受到放送者哪些具体作品影响及对放送者评价 接收者是否模拟放送者，模拟了哪些方面，如文体、风格、思想、情感、专题、背景等 接收者是直接还是间接接触作品；是直接阅读原文，还是经过译文或评论了解作品；译本在其影响过程中所起作用 文学界、出版界、读者是怎样接收这些作品，她们反应和情感是怎样 作品传输情况怎样，哪些阶层受影响最广 影响程度是肤浅，还是深刻 影响时间是短暂还是长久 是什么帮助大家接收影响并影响成熟；是什么造成接收者对影响选择 是什么影响确立了放送者在接收者眼中形象和地位 2、渊源学：又称为源流学或源泉学，属于影响研究范围。它是指以文学接收者为出发点，去探寻放送者影响，也就是在比较文学视野中，揭示某一文学现象或作家专题、题材、人物、情节、风格、语言等外来原因，是一个对跨国影响渊源实证性追溯和研究。 研究方法： （1）从影响方法看，分为印象、口传和笔述 从影响放送者角度，分为孤立渊源，集体源流 和流传学区分：其根本区分在于，流传学研究起点是明确，它落脚点在“放送者”对“接收者”影响，而