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小记者班培训材料
( 教学设计 )
小 记 者 班
小记者培训资料一
教学要求：
1、 学会介绍自己。
2、 认识小记者。
3、 了解小记者班的学习内容和努力方向。
教学过程：
一、 教师介绍小记者班的情况。
二、 介绍自己。
1、提出介绍自己的要求。
为了让大家尽快互相认识，请大家互相介绍一下自己。介绍内容主要是
自己的姓名、年级、班级，其次可以介绍自己的爱好、家庭等。介绍时做到
内容简洁、口齿清楚、大方自然。学生准备。
2 、教师示范
3、学生依次介绍自己。
三、认识什么是小记者
1、理解记者和小记者的含义
2 、明白当小记者的意义。
四、介绍课程安排
五、布置作业：
准备一篇文章，进行朗诵，做到正确、流利，有感情。下次活动时，每人
进行朗诵。
小记者培训资料二
教学要求：
1、 练习朗诵。
2、 学写校园新闻稿
教学过程：
一、朗诵
1、教师提出朗诵的注意事项。
2、学生依次朗诵，要求做到正确、流利、有感情。教学点评。
二、认识新闻特写
1、讲解新闻特写的含义。
2、新闻特写撰写的注意点
写出“新”、 写出“事”、写出“人”、写出“景”、写出“情”、写出“神”、
写出“特”
3、认识新闻写作的一般原则 :
①真实性 ②及时性 ③可读 (可听 )性
三、学写校园新闻稿
1、出示新闻稿实例
结合实例讲解撰写新闻稿注意事项
3、 模仿写几则校园新闻稿
四、布置作业 观察身边的人和事，学写校园新闻稿。
小记者培训资料三
教学要求：
1、 学习撰写、修改新闻稿。
2 、 认识新闻和校园新闻的区别及撰写时注意的地方。
教学过程：
一、 让学生读读自己的新闻稿。
二、讲解撰写新闻的注意点。
五个 W 和一个 H 指的是新闻的基本要素。 W 和 H 是这几个要素英文名
称的第一个字母。五个 W 即：When （时间）、Where （在哪儿）、Who （谁）、
What （是什么）、Why （为什么）。一个 H 即：HOW （怎么样〕。
结合新闻稿实例理解五个 W 和一个 H
本报讯记者赵丝丝报道昨天上午（时间）我校刘英同学（谁）在学校召开的
表彰大会上 （在哪儿）发言，介绍了她两年来照顾病残同学的经历 （是什么），
由于事迹感人（为什么） ，她的报告让许多师生落了泪（怎么样） 。
你看，在这样一条字数不长的消息中， 小记者只用五个 W 和一个 H 充分
表现了一个完整的新闻事实。
三、新闻与校园新闻的区别
写校园新闻需要把握这样几点：首先，内容必须能引起师生关注；其次，形
式要活泼，适合学生和老师阅读；第三，简洁明快，篇幅短小。因为老师和
学生很忙，没有更多的时间去看长篇大论的东西；第四，做好服务工作，注
意更多地提供学习方法等信息。
四、根据上面的要求，修改自己写的新闻稿。
五、作业：继续观察，写两则校园新闻稿。
小记者培训资料四
教学要求：
从实例中学习围绕主题发现和撰写校园新闻。
教学过程：
一、结合实例讲解新闻报道的特点：
1、要吸引读者的眼球。
2、要交代事情的结果。
3、要写清事
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