赴山东省诸城市文化路小学考察感悟.doc

PAGE PAGE 83 赴山东省诸城市文化路小学考察感悟 定边县第三小学 陈润梅 3月24日随榆林市第二批管理干部赴山东潍坊进行培训，有幸被分在诸城市文化路小学挂职学习锻炼，看到了诸城市教育局李庆平局长的敬业精神，目睹了文化路小学各方面出色的管理，同时有幸参观了诸城市实验小学、诸城市明诚小学、西郊中学的校园文化特色展示，我感触颇深。要想让一所学校各方面有起色，首先必须提升校长的综合素质，其次要提高老师们的教学水平，如果我们的老师能像文化路小学的老师那样把每节课都上成学生们感兴趣的、喜欢的、愿意参与的、乐于展示的课、我们的教学水平也会迈上一个很高的台阶。通过此次学习我深深的体会到我们的教育理念还停留在十几年前，一直是打着新课改的旗帜，上着传统的课，这也是我们的学生为什么成绩差不爱学习的原因了。 一堂课触动了我的心灵。 在文化路小学听了一节二年级数学课让我感触颇深，小学二年级的学生语言表达能力真强，虽然这是一节数学课但在课堂上孩子们语言流畅，用词准确，一言一行都透着良好的修养。这节课讲的是《表内除法》，课前老师已经给学生布置了预习的任务，也就是温故知新，在课堂上孩子们积极发言，精彩的完成了老师之前的任务。在新授课环节中孩子们更是妙语连珠，小学二年级的学生竟然有这么强的逻辑思维能力，他们分析问题，解决问题的能力让我们这些大人都自愧不如。每个学生都是一个小老师，解决问题时头头是道。老师在这节课中仅仅是一个引导者，表面上看老师是把问题抛给学生，实则老师的高明之处是她首先设计了一堂学生们非常感兴趣的课，老师以“神九”成功飞天贯穿全课，配以生动直观的视频画面，让学生们在一种轻松的氛围中接受学习，可想而只这堂课的学习效果了。同时老师还不失时机的表扬学生，当他们坐得端正时，老师马上说：“你们坐得真优雅。”这一切我都看在眼里，记在心里，同时暗暗地想如果我们的老师也能这样，我想我们的学生也会和课堂上的这些孩子们一样棒！ 因此我对自己近几年的教育工作进行了反思，觉得我们应该先为自己洗洗脑，只有管理者的理念跟上了，老师们才能把这些先进的理念运用到教学中。所以，我深思熟虑后觉得针对我校的情况应该从以下三方面进行改革。 一、教育理念的转变 我们之前的教育理念只是关注了少数学生的能力培养，大多数学生的个性得不到发展，不符合时代发展的需要。而通过这次培训，使我对新的教育理念有了进一步的理解——即强调以学生为本，面向全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，既符合客观实际，又符合社会发展的需要，与时俱进。因为学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未被挖掘，如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，那我们的教育就是失败的教育。因此，我们全体教师应该转变教育理念，关注每一个学生的发展。 二、教学方式的转变 通过这次培训，我认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。我真正懂得了学生不能被动地接受知识，而应该主动地参与到探究学习活动中去，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，这样有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。 三、业务水平的提高 这次培训，我认真学习，对新课标、新教材又有了新的认识，对自身管理能力的提高有很大的帮助。我特别喜欢的是“同课异构”这一课堂模式，同一堂课，不同的老师去上。为此我打算回到学校后也在我校开展“同课异构”，相信我们的老师也会很优秀，也会把一堂课上的精彩纷呈，不同的设计，不同的驾驭，一定会提高他们的教学水平。 总而言之，参加这次培训，我努力学习，收获也极大，我觉得许多教育的共性其实不在乎地域的差别，也不在乎学校办学条件的距离，因为任何一所学校都要经历从低谷到高潮的发展历程，如何快速的发展就是校长能力的锻炼和体现。在与其他校长的交流之中，我不得不承认“理念的落后将是永远的落后”。如果我们一味抱怨学校的先天滞后，生源的后天不足，政策的不够倾斜，资源的老旧欠缺，只能让教育的天平更加失衡。每所学校都有各自的文化背景，不同的学校，不同的条件，但追求的是共同的目标，我想精神文化永远胜于物质文化，只要精神不倒，“因地制宜，因材施教”也一定可以创出特色，实现超越。 赴太谷县学习心得体会 定边三小 高雪芹 11月21日，我校三十一位老师赴山西太谷县学习课堂教学新模式。在之前我们曾听过山西太谷县教研室张四保主任给我们开展的课改专题讲