教科版三年级上册道德与法治第五单元教案.pdfVIP

第五单元 有趣的家乡风情 第一课 家乡的节日可真多 （第1 课时） 教学目标： 1．指导学生用自己喜欢的方式了解家乡的节日习俗、节日文化，体会节日文化对人 们生活的影响。 2．继承和发扬节日文化中的优良传统。 3．培养学生收集、整理、运用信息的能力。 教学重难点： 了解家乡的节日习俗、节日文化，继承和发扬节日文化中的优良传统。 教（学）具准备： 教师：制作课件、 “福”字、春联、贺卡等。 学生：课前通过各种方式了解传统节日，可访问老人、查阅资料；节日活动照片、 节日食品图片等。 一、引入话题，唤醒生活 教师：请同学们读一读，猜一猜，下面几首古诗词分别写的是哪一个节日？ （课件依次出示《元日》《清明》《端午》《生查子·元夕》等诗词，学生猜这些古诗 描写的哪个节日） 教师：这几个节日都是我国的传统节日，有上千年的历史，这些传统节日活动丰富， 有的表达了人们深深的纪念，有的寄托着人们美好的祝福。你最喜欢哪个节日？说说原 因吧。 （学生介绍自己喜欢的节日，出示自己收集的照片、实物等，教师对学生课前学习 情况进行评价） 教师：如果想了解更多节日的知识就让我们走进多姿多彩的节日。（板书课题） 二、合作学习，体验生活 活动一：我眼中的春节 教师：中华民族最喜庆、最热闹的节日是春节，传统上来说，春节从腊月初八开始 算，到正月十五元宵节结束，持续一个多月的时间。 (课件出示填空： 的春节。) 教师：老师先来填,因为过年都要辞旧迎新，所以填崭新的春节。下面你们填什么？ 说出理由。 教师：我们用举手表决的方式来看看以下词语中哪些更能表现春节的特点。 （依学生意愿选出“历史悠久、活动丰富、团圆、吉祥”等词语，教师也可补充学 生没提到的词语） 教师：每个小组围绕一个词语来介绍特点，要求内容丰富，贴合实际。先在小组内 交流，再全班展示交流成果。 （教师可适时出示自己搜集的资料，对学生学习与汇报情况进行评价） 教师：通过刚才的交流，我们发现，春节除了有神奇的传说、丰富的活动外，不同 的时代、不同的民族、不同的地方庆祝春节的方式也不同，但是过春节时的喜庆、团圆 以及人们对未来美好生活的希望却是相同的。春节是炎黄子孙共有的、最盛大的节日， 华夏儿女在春节共同庆祝，共同祝愿，更加体现出天下华人是一家。 活动二：我的节日你做主 教师：新一年的春节又快到了，老师想让同学们提提建议，我们应该怎样过一个愉 快而有意义的春节呢？ 1 （教师提出活动项目并指导学生行为，学生提建议，对部分活动的文化内涵进行交 流。如买年货要考虑家里的实际需要，但不能浪费；整理房舍要注意彻底干净，废旧物 品合理处置；贴春联要了解春联的来历，懂得上联下联的规律，认识汉语的独特魅力； 懂得吃年夜饭守岁的意义；要参与劳动，用多种形式表达对亲人的祝福；不要暴饮暴食； 放鞭炮要注意环保与安全问题；拜年要文明有礼；合理使用压岁钱；了解并参与元宵节 猜灯谜活动；年后制订新的计划等） 教师：一年长一岁，新年的时候，大多数同学就已经九岁了。我们不仅个子长高了， 本领也大了，而且应该更加懂事了。老师提前把祝福送给大家，祝大家新的一年平平安 安，健健康康，快快乐乐，心想事成！让我们一起来唱歌曲《新年好》。（播放歌曲《新 年好》） 三、感悟深化，指导生活 活动三：传统节日知多少 教师：刚才我们对春节的活动和习俗进行了交流，春节是我国传统节日的代表，是 众多节日中最隆重、最具有中华民族特色的节日。我国对传统节日非常重视，从 2008 年 起，、、三个传统节日成为了国家法定假日，全国休息一天。除此之外，你还知道哪些传 统节日？ （预设：按农历月份来记录，二月二春龙节、三月三风筝节、六月六晒衣节、七月 七七夕节、七月十五中元节、九月九重阳节等。学生若提到冬至，教师可对二十四节气 进行简介，主要让学生了解二十四节气对农业生产的意义，体会祖先的智慧。） 教师：我国的传统节日有着悠久的历史。从这些流传至今的里，还可以清晰地看到 古代人民社会生活的精