《苦练》教学设计-03.docxVIP

苦练》教学设计 、教学目标： 1．了解什么叫特写及其特点。 2．掌握课文中的生字生词的音、形、义。 3．了解特写截取人物的一个片断加以细致描述的写法。 4．感受女排为祖国荣誉顽强拼搏的精神。 二、教学重点、难点： 1． 在于了解特写截取典型片段描写人物的特点，初步学会阅读、分析特写的方法。 2． 难点在于正确理解袁教练的“狠心” “铁石心肠”和女排姑娘“恨”教练而又觉 得教练他应该这样的复杂心理。 3． 正确理解招娣的“野劲” “楞劲”“邪劲”在文章中的具体含义。 三、教学思路： 从介绍中国女排姑娘的“五连冠”的辉煌历史入手，引导学生自己去阅读课文，熟悉 本文“三练二走”的故事情节，基本理清文章的结构（不必在划分段落、归纳段意上多花 功夫） 本文人物特写的主人公招娣的形象分析，可按“三练二走”的顺序，从招娣与教练两 方面抓关键性的词语来分析人物性格的特点。分析塑造人物的方法，从而完成本文的多项 教学任务。 第一课时 一、齐读单元小序，明白记叙文的分类及本单元的学习要求与任务。 二、播放录音，后出示幻灯片，检查预习情况。 三、快速阅读，思考并完成以下填空： 陈招娣主动向袁教练请求加练救球这一片段，抓住苦练的特点。 四、请按“加练”的起因、经过、结果给本文划分段落： 板书设计： 第一部分（ 1－3 节） 加练的原因［时间、地点、人物、起因］ 第二部分（ 4－30 节）加练的经过［三练三