形式美法则教案.pdfVIP

班 次 日 期 课 题 平面构成形式美法则 教学目标 ： （1）知识目标：通过本章的学习，使学生掌握对于艺术创作非常重要的八对形式 美的法则，即重复与交错、节奏与韵律、对比与调和、比例与适度、变异与秩序、 虚实与留白、变化与统一，并能合理地进行初步的运用，以适应不同设计的需求， 为今后的造型打下良好的基础。 （2）能力目标：通过引导、讨论、归纳等程序，教给学生学会研究问题的方法； 通过讲练结合，借助多种教学媒体，培养学生分析、判断、解决问题的能力和求变 思维能力。 教学重点 ： 掌握八对形式美的法则，即重复与交错、节奏与韵律、对比与调和、比例与适 度、变异与秩序、虚实与留白、变化与统一。 教学难点 ：理解形式美法则对于艺术设计的重要性，并能运用这些法则分析设计 作品。 课型与课时： 理论讲授课 2 课时 主要教学方法： 多媒体教学，引导教学、分组讨论、课题训练 教学方法 教 学 过 程 时间分配 Ⅰ、复习提问：（5 分钟） 1. 构成的概念？ 提问引导 2. 构成的分类？ 3. 平面构成的概念？ Ⅱ、导入课题： （5 分钟） 1 现代化的大厦,电视铁塔,工厂的烟囱,高高的白桦林,它的结构轮 廓都地高耸的垂直线.而垂直线在艺术上给人带来的印象是向上,高大, 威严等感受,当我们看到了草原,大海,地平线,又会产生开阔,徐缓,平静 的等形式感,再如古埃及的金字塔已正三角形给人以稳定,安全,坚固 的感受,而倒立的三角形就会有相反的感觉.这些源于生活积累的共识, 使我们逐渐发现了形式美的诸要素. Ⅲ、讲授新课：（65 分钟） 帆船的桅杆、电缆铁塔、工厂烟囱、高楼大厦……我们的视觉 经验是什么感觉？ 其结构轮廓都是高耸的垂直线，因而垂直线在艺术形式上给人 以上升、高大、严格等感受。 大海、田野、草原……我们的视觉经验又是什么感觉？ 多媒体教学 平线、平原、大海等等的结构轮廓是水平线，使人联想到开阔、 引导教学法 徐缓、平静等形式感。 早在古希腊时代就有一些学者与艺术家提出了美的形式的理 论,例如毕达格拉斯派从数学的量度中发现的”黄金比率”被应用于一 切艺术作品的领域,就是一个证明.因此形式美的诸要素在构成设计中 则更加具有它重要的意义. 下面择要阐述如下: 一、重复与交错 重复，指同一形态连续、有规律地出现，即不断使用形状、大 小、方向或相似的基本形或线构成画面。重复使设计产生安定、整齐、 规律的统一感。 重复的形式能够产生整齐的美感效果。重复的构成形式，就是 把视形象秩序化、整齐化，在画面中可以呈现出统一的、富有节奏感 的视觉效果。重复的形式在我们周围的环境中比比皆是，如建筑设计 中窗子、柱子、地砖的排列，楼梯的步阶，服饰的纽扣，织物纹理， 分组讨论 都是以重复的形式存在。（课本 26 页图 2.1 －2.4） 2 重复构成的视觉感受有时容易显得呆板、平淡、缺乏趣味的变 化，故些我们在设计中往往安排一些交错与重叠，以求打破设计作品 呆板、平淡的格局。（课本 27 页图 2.5 －2.6） 二、节奏与韵律 节奏 在音乐中指的是影响节拍轻重缓急的变化和重复。用于 设计上是指同一要素连续重复时产生的运动感。（课本 28 页图 2.7 － 2.10） 平面构成中单纯的单元组合重复易于单调，由有规则变化的形 象或色群间以数比、等比处理排列，使之产生音乐、诗歌的