寄宿制学校学生行为习惯养成教育.docVIP

寄宿制学校学生行为习惯的养成教育 现代教育家叶圣陶先生说： “教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。 ”他还指出： “从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯。 ”因此，养成教育是各级学校必须重视的一个问题。 寄宿制学校更应狠抓学生的养成教育。 寄宿制学校的学生，一是他们的生活自理能力、自控能力都非常差，稍加放松，便出现问题；二是交通难，寄宿制学校周末学生放学集中，普通存在超载现象，甚至搭乘三轮车；学生不安全，学校不放心，三是吃喝难。 由于学校基础设施的制约，部分学生在露天地吃饭，不能保证住宿生用开水；四是自主学习难。 学生自主学习的精神淡化，依赖性强，缺乏刻苦学习的精神，往往坐享其 成。 为此展开 “寄宿制学校学生行为习惯的养成教育 ”，探索寄宿制学校的管理工作，更好地完成对寄宿制学生的行为养成。 从寄宿制学校的学生实际情况出发，探索住宿生的生活自理能力培养、卫生习惯培养、自主性学习习惯培养、安全意识培养，从而提高学生的自身素质，成为适应社会进步发展的合格创新人才。 寄宿制学校学生日常行为规范养成教育的具体实施 1、寄宿制学生生活自理能力的培养。 2、寄宿制学生良好卫生习惯的培养。 1 / 8 3、寄宿制学生安全意识的培养。 4、寄宿制学生自主性学习习惯的培养。 5、寄宿制学生社会责任感的培养。 6、寄宿制学生的团结协作能力的培养。 教育是培养人的事业，学生成才需要健康的体魄，养成学生终身受益的良好生活卫生习惯是前提。 然而，在教育教学工作中，我时常发现由于生活环境、文化水平、职业特点、教子方法、态度等方面的差异，学生在家养成的行为习惯存在着一定的差异。 小学生到学校寄宿后，一切都得自己料理，刷牙、洗脸、叠被、系鞋带、清理房间、洗餐具、洗澡、洗袜子等小物件，妥善保管自己的东西，要合理安排好自己一周的零花钱，还要适应学校的膳食。 刚接受寄宿制班级的班主任工作那阵，我发现，他们的生活卫生习惯存在很多问题： 如不会洗脸洗澡的孩子不少，不爱刷牙的孩子很多，乱丢果皮纸屑，随地吐痰，好吃零食、随手扔包装纸，在墙上、桌椅上乱涂乱画，读书、作业时不注意用眼卫生，环保意识淡薄等。 经过一段时间的耐心训练，学生的生活卫生习惯有所好转。 也有学生的卫生习惯还停留在学校各种条条框框的约束中，特别是一些男生，一旦放松监管就会呈现出不良的卫生习惯。 我意识到，良好的生活卫生习惯的培养，并非一朝一夕就可以解决的，往往需要花较大的精力，反复坚持，才能成功。 只有加强家校联系，学生良好卫生习惯才有保证逐步养成。 因此，在这四年的寄宿制班的班主任工作中，我紧紧围绕学生良好的生活卫生习惯的养成教育，与家长携手，共同育人。 2 / 8 1．家校 系，形成合力 1．1 每周一信，家校 系。 家 是孩子的第一任老 ，家 的素 直接影响到孩子的成 ，因此，在整个行 和 养成 程中，我注重与学生家 密 系， 互 ，要求互励，注重互 ，以期 得更佳的效果。 特 是学生 入学的那一学期，我 持每周 家 一封信， 述自己的教育思想，希望家 能跟上来，特 是生活 生 的培养方面，我更是特 要求。 如： 我在 2006 年 11 月 16 日 家 的信中写道： 孩子 良好的学 、生活 的培养星期天回家 毫不要懈怠 .有一个 得家 重 的 是： 每个星期一孩子 得特 野，不能静下来搞学 上的事，上 有一些孩子吃零食，下午打瞌睡的也特 多。 老 分明感 到有一部分家 不能 好地与学校配合，共同教育好自己的孩子。 上几封信都 ，星期天不能 孩子太 玩，晚上 孩子早睡， 孩子养成按 作息的 ??很多家 体会到了我的苦心，跟着一道 格培养学生良好的生活 生 。 1．2 培 家 ，共同提高。 每学期都要定期召开多种形式的家 会，每一次家 会，我都高度重 ， 真准 。 根据我班的 情况，按学生生活 的差异分 开家 会，并和家 行交流和探 。 3 / 8 内容有自己 自 座，指 家 如何 孩子提供良好的家庭生活氛 ， 学生养成良好的生活 生 做好榜 ； 一些生活 生 好的孩子的家 来 其他家 ?? 些既提高家 的素 ，也更加密切了学校教育与家庭教育的关系，受到事半功倍的效果。 1．3 及 沟通，重点督促。 学校教育与家庭教育只有真正做到教育上的一致性，才能 孩子的最大教育。 而前提是学校尤其是班主任必 每个学生的家庭状况、 水平、思想情操等有全面的了解。 从一年 到 在四年 ，我班星期五放学都有一个 ，如果学生在学校有 ，我会把家 找来，交流沟通，取得教育的一致性。 我班有一个女生，是个留守儿童，父母常年在上海打工，跟 下的 、奶奶生活，生活