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课内文言文复习练习 学习要求： 1、积累 / 夯实文言知识点 2、了解 / 熟悉文言常见题型 3、体会 / 掌握文言解题常见方法 4、认真记笔记 / 积极发问，质疑问难，不带走一个“疑问” 预祝大家学习愉快！ 目 录 一 《湖心亭看雪》与《江 雪》练习 二 《答谢中书书》与《记承天寺夜游》练习 三 《爱莲说》与《记承天寺夜游》练习 四 《记承天寺夜游》与《湖心亭看雪》练习 五 《陋室铭》与《爱莲说》对比阅读 六 《三峡》与《湖心亭看雪》练习 一 《湖心亭看雪》与《江 雪》练习 【甲】 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟说笠翁， 独钓寒江雪。 【乙】 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖 中焉得更有此人！ ”拉余同饮。 余强饮三大白而别。 问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 1 、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项 （ ） ． ． A 、是日更定 莫衷一是 ． ． B、更有痴似相公者 更深夜色半人家 ． ． C、问其姓氏，是金陵人，客 此 旦日，客 从外来，与坐谈 ． ． D、湖中焉 得更有此人 且焉置土石 、请将文中画线句子翻译成现代汉语。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 翻译： 、【乙】文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感 受？ 4、（1）从【甲】诗“独钓寒江雪” 和【乙】文中“独往湖心亭看雪” 中的“独”字，可以看出试问作者怎样的思想情怀和生活态度？ （2）《爱莲说》中也有含“独”字且意蕴相同的句子，请写出一句。 5 、以上诗文都描写雪景和人物的活动， 但描写手法和表达的情感却不相同。 下列赏析不正确的一项是 （ ） 、【甲】诗用烘托的手法，景为人设，描画出一个独钓江雪的渔翁形象。 、【乙】文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。 、【甲】诗主要表达了作者怀才不遇的孤独之感。 D、【乙】文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。 答案： 1、D； 2 、译文：大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都消失了。 （必须直译） ； 3、运用了神态、语言、动作描写；表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。 4、（ 1）诗、文中的两个“独”字，都表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。（ 2）、晋陶渊明独爱菊 予独爱莲之出淤泥而不染。 5、D。 二 《答谢中书书》与《记承天寺夜游》练习 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之 仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（《答谢中书书》） 【乙】元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（《记承天寺夜游》） 1. 解释加点词的词义。 ①晓雾将 歇： ②月色入 户： ． ． 明： ④ 但少闲人如吾两人耳： ⑤未复有能 与其奇者： ． ． 2. 词的用法、意思相同的一组是：（ ）  ③ 庭下如积水空 ． ⑥怀民亦未 寝： ． A．之：山川之美 甚矣，汝之不惠 B ．是：实是欲界之仙都 问 今是何世 C．与：念无与为乐者 未复有能与其奇者 D ．寻：寻张怀民 寻病终 用现代汉语写出下面句子的意思。①夕日欲颓，沉鳞竞跃。②相与步于中庭。 简答。 ①从表达方式看， 两文都有紧扣景物特征的 ____________，也都有堪称点睛之笔 的 ____________。 ②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱， 但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“ ______”人，《答谢中书书》中的陶弘景则 堪称隐居的“ ______”人（均填摘自文中的一个字）。 ③甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是 “ __________ ” 和 “ __________ ” 。 乙 文 写 景 的 名 句 是 “ __________ ”。 ④甲乙两文都写了自然景物， 甲文描绘了 “□□之美”，乙文描写了 “□□之美”。但两文表达的思想感情有所不同， 甲文表达了作者的思想感情； 乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、 贬谪的悲凉、 人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中 “ __________”的语句中。 参考答案： 1、①消散（或“消歇”“散去”） ②门 ③院子（或“庭院”）