中医药人才培养与科学研究条例制度.docx

中医药人才培养与科学研究 第三十九条? 中医药教育和人才培养应当体现中医药学科特点和文化特色，以中医药内容为主，注重中医药经典理论和临床实践、现代教育方式和传统教育方式相结合，突出中医药思维能力培养。 高等学校开展临床医学教育的，应当将中医药基础理论列为专业必修课，将中医基本技能课程列为选修课；中医类专业应当将中医经典课程列为必修课。 鼓励和支持中医药高等学校和其他学校联合培养高层次复合型中医药人才。 第四十条? 省人民政府应当建立健全与中医药事业发展需求相适应的，规模适宜、专业及层次结构合理的中医药学校教育体系，支持建设中医药一流大学、一流学科，支持发展高水平中医药高等职业教育。 中医药教育机构和专业的设置，应当征求省人民政府中医药主管部门的意见。 第四十一条? 县级以上地方人民政府教育、人力资源社会保障、卫生健康、中医药等主管部门应当组织开展中医药毕业后教育，加强中医住院医师规范化培训，推进医教协同培养中医药人才。 第四十二条? 县级以上地方人民政府教育、人力资源社会保障、卫生健康、中医药等主管部门应当完善中医药专业技术人员继续教育制度，制定中医药专业技术人员培训计划。 中医药专业技术人员应当按照规定参加继续教育，所在机构应当为其接受继续教育创造条件。 县级以上地方人民政府卫生健康主管部门应当加强对全科医生、乡村医生中医药基本知识和技能的培训，将中医药知识纳入非中医类别医师继续教育培训内容。 第四十三条? 县级以上地方人民政府应当发展中医药师承教育，支持有丰富临床经验和技术专长的中医医师、中药专业技术人员带徒授业、到相关高等学校担任兼职学业导师。 完善师承教育制度与学位、研究生教育制度衔接的政策机制，支持符合条件的师承教育继承人申请中医硕士、博士专业学位。 　　 参加省级以上老中医药专家学术经验继承工作的中医药专业技术人员，经考核合格，符合职称晋升有关规定的，在同等条件下优先评审高一级职称。 第四十四条? 省和有条件的设区的市人民政府应当发展中西医结合教育，培养高层次的中西医结合人才。鼓励临床类别医师及其他学科人员学习、研究和应用中医药。临床类别医师按照规定通过学习培训并经考核合格后，可以参加中西医结合职称评聘。 第四十五条? 省人民政府应当建立健全名中医评选制度，开展常态化的名中医评选，统筹推进全省名中医培养工作。 设区的市人民政府应当注重中医药人才队伍建设，建立本地区的名中医培养和评选制度，加快中医药学术技术带头人和中青年技术骨干的选拔和培养。 第四十六条? 省和设区的市人民政府应当将中医药科研纳入科学技术发展规划，制定中医药科学研究和技术开发计划，设立中医药科技发展专项，加大中医药科学技术投入，支持开展中医药科学研究，健全完善符合中医药特点的科学技术创新体系，促进中医药理论和技术方法的传承创新。 支持建设国家和省中医药科研机构、临床研究基地、临床研究中心、技术创新中心和重点研究室、重点实验室、重点学科等创新平台。 鼓励和支持有条件的县（市）人民政府制定中医药科学研究和技术开发规划、计划，设立中医药科技发展专项，加强中医药临床研究和技术创新。 第四十七条? 省人民政府科技主管部门与中医药主管部门应当建立协调联动的中医药科研规划、管理机制，完善符合中医药规律的科研评价标准和创新发展机制，对中医药科学研究项目立项、评审和成果奖励给予积极扶持。 第四十八条?支持科研机构、高等学校、医疗机构和企业等运用现代科学技术和传统中医药研究方法，开展中医药基础理论、诊疗技术、疗效评价和中医药标准化建设等系统研究，鼓励多学科交叉融合、协同创新。 鼓励和支持挖掘整理中医药文献资料和民间中医药诊疗方法，推动中药新药和中医诊疗仪器、设备以及智能化、信息化系统的研制开发，加强重大疾病的联合攻关和常见病、多发病、慢性病的中医药防治研究。 第四十九条? 县级以上地方人民政府应当完善中医药产学研融合创新模式，重视中医药技术开发和科技成果转化，采取资金扶持、政府购买服务等措施，推广、应用中医药科学技术成果，支持与中医药相关的科技企业发展，培育、壮大中医药技术市场。 第五十条? 鼓励组织和个人捐献具有科学研究和应用价值的中医药文献、秘方、验方、诊疗方法和技术。 第五十一条? 县级以上地方人民政府应当加强中医药行业学会和协会等社会团体的建设和管理，支持中医药学术交流，提升中医药学术技术水平。 鼓励与国内外知名研究机构的学术技术合作，推进涉外中医药医疗服务、技术合作、科技成果转让和科研课题合作研究等活动。