新北师大版六年级数学上册教学设计.docxVIP

六年级数学（上）第二单元教学设计 年 级 设计时间 学习内容 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备  六 学科 数学 课型 新授 授课 教师 总课时 15 授课 时间 分数混合运算（一） 1、使学生体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算 分数混合运算。 2、培养学生操作、归纳能力。 分析题中的数量关系和掌握解题思路。 找出所求数量是单位 1 的几分之几 , 渗透量率对应的思想。 课件 导 学 过 程  集体备课 温故互查： 回顾整数混合运算的方法，同桌互说订正 自学感悟： 自学课本 21 页，将自己在自学过程中产生的疑问记录下来。 合作探究： 、出示情景图，鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系。 明确所要解决的问题，然后了解要解决这个问题学要什么样的条件，进而列出算式。 、讨论具体的计算方法。 、对问题的解加以解释，即航模  个人备课 课前： 15+3× 4= 48 ÷ 3-2= 50＋160÷ 40= 347+45×2= 新授后 课本 25 页“试一试” 2 题 课本 25 页“试一试” 1 题 小组有 3 人。 汇报点评： 课后： 1 、分数混合运算的顺序与整数混合 1 运算的顺序是相同的。 1. 汽车速度相当于飞机的 20 ，把（ ） 2、强调书写格式。 1 看作单位“ 1”，（ ）× 20 =（ ） 巩固练习： 课本 22 页“试一试”。 5 2. 杨树棵数占松树的 9 ，把（ ） 拓展延伸： 导 5 学 课本 23 页 4、5 题。 看作单位“ 1”，（ ）×9=（ ） 过 程 分数混合运算 ( 一 ) 12×1/3 × 3/4 = 4 ×3/4 板书设计 = 3 只含同一级运算，按从左到右依次计算。 导学反思 六年级数学（上）第二单元教学设计 年 级 六 学科 数学 课型 新授 授课 教师 设计时间 总课时 16 授课 时间 学习内容 分数混合运算（二）（一） 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 导 学 过 程  1、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。 2、发展学生的应用意识。体会数学与生活的联系。 观察比较中，体会整数运算律在分数运算中同样适用。 利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。 课件 集体备课 个人备课 温故互查 ： 课前： 说一说以前学过的整数混合运算 的方法。（ 同桌二人） 2 1 3 2 3 2 自学感悟： 5 10 4 3 4 7 自学课本 24 页，自学中疑点问题记 3 3 4 5 6 9 录 4 10 5 18 5 4 合作探究： 新授后 1 、出示情景图，分析情境中的数学 果园里有梨树 180 棵，苹果树比 信息和数量关系。 梨树多 1/6 ，苹果树有多少棵 2、分组讨论具体的计算方法。 3、组长对问题的解加以解释， 能否 用简便方法计算： 用图来表示呢 （1）5/6 ×1/13 ＋1/2 ×5/13 ＋5/3 4、学生讨论完成。 汇报点评： ×1/13 (2) 2/7 × 2/3 ＋5/7 ＋2/3 导 学 过 程 板书设计 导学反思  1 、想要清楚地了解两个量之间的关 系，大家有什么好方法吗 2 、运用画图能帮我们理清思路， 大 课后： 家要学会应用。 1、一种洗衣机现在每台售价 1260 元， 比原价降低了 1 ，原来每台售价多少 3 、整数的运算律在分数运算中同样 10 元 适用。 2、明珠发电厂十月份烧煤万吨，比九 巩固练习： 月份节约了 1 ，九月份烧煤多少万吨 4 课本 25 页“试一试” 2 题 拓展延伸： 课本 25 页“试一试” 1 题 分数混合运算（二） 50 ×1/5=10 （辆） 1+1/5=6/5 50 ＋10=60（辆） 50 ×6/5=60 （辆） 50+50 ×1/5 50 ×（ 1+1/5 ） 答：第二天的成交量是 60 辆。 六年级数学（上）第二单元教学设计 年 级 六 学科 数学 课型 练习 授课 教师 设计时间 课时 17 授课 时间 学习内容 分数混合运算（二）（二） 学习目标 学习重点  1、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。 2、发展学生的应用意识。体会数学与生活的联系。 观察比较中，体会整数运算律在分数运算中同样适用。 学习难点 学习准备 导 学 过 程  找准单位 1 的量。 课件 集体备课 温故互查： 回忆分数混合运算的方法，与同桌 说一说。 自学感悟： 1、练一练第 3 题看图列式计算。 让生认真审题，找准已知条件与所 求问题。 让生独立完成，集体订正。 2、计算。 生独立完成，订正。 3、解方程。 独立完成，订正 合作探究： 第4题： 1、让生认真审题，找出等量关系式。 2、独立完成，小组交流。  个人备课 课前： 3 3 4 5 6 9