人教版六年级数学下册全册学案.pdf

. 6.1.1 负数的认识 班级 姓名 【学习目标】 1.初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道 0 既不是正数也不是 负数。 2.结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反 意义的量。 【学习过程】 一、知识铺垫 1.生活中见过负数吗？它有什么含义呢？ 二、自主探究 1.感知负数。 （1）-3℃和 3℃表示的意思一样吗？请在温度计中表示出来。 我的结论： ①-3℃表示 ，3℃表示 ； ②它们表示的意义相反； （2）0℃表示什么意思？ 0℃表示淡水开始结冰的温度； 是零上温度和零下温度的分界线。 0℃低的 温度叫零下温度， 通常在数字前加 “- ” （负号）。比 0℃高的温度叫零上温度， 在数字前加“ + ”（正号），一般情况下正号可省略不写。 2.认识正负数 精选文档 . (1)2000.00表示 。 “500.00”与“ -500.00”意义相同吗？ 我的想法： 。 你能用自己的语言描述一下什么是正负数吗？ 。 （2）0 既不是正数，也不是负数，它是正数与负数的分界线。 （3）你能试着把数分一分类吗？ 3.做一做 哪些是正数，哪些是负数，并填入相应的圈中。 三、课堂达标 1.月球表面白天的平均温度是零上 126℃，记作 _______℃， 夜间的平均温 度为零下 150℃，记作 _________℃。 2.通常，我们规定海平面的海拔高度为 0米，珠穆朗玛峰比海平面高 8844.43 米，可以记作 __________；吐鲁番盆地大约比海平面低 155米，它的海拔高度 应记作 ___________。 3. 精选文档 . 【学习评价】 自评 师评 6.1.2 直线上的负数 班级 姓名 【学习目标】 1.体会直线上正负数的排列规律，逐步建构数的比较完整的认知结构。 2.在活动中探究直线上表示正负数的方法， 学会用正负数表示相反意义的 量解决实际问题。 【学习过程】 一、知识铺垫 1.填一填。 （1）一辆公共汽车经过某站台时有 12 人上车，记作（ ）人； 7 人下 车，记作（ ）人。 （2）阳光小学今年招收新生 300 人，记作 +300 人，那么 -420 人表示 （ ）。 （3）升降机上升 3.5 米，记作