新员工入职规划培训学习的流程纲要纲要.docxVIP

新员工入职规划培训学习的流程纲要纲要.docx

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页眉 新员工入职培训流程 行政人资部 页脚 页眉 目 录 一、 新员工培训目的 二、 新员工培训程序 三、 新员工培训时间及内容 四、 新员工培训资料 五、 新员工培训所需填写表格 页脚 页眉 一、 新员工培训目的 1、让新员工了解公司历史、政策、企业文化,使其更快适应公司; 2、为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息,鼓励新员工的士气; 3、为新员工培训岗位的相关通用知识,使新员工的能力、知识和技能得到提升, 快速适应岗位的需要; 4、让新员工了解公司所能提供给他的相关工作环境及公司对他的期望; 5、让新员工感受到公司对他的欢迎,消除紧张并体会到归属感; 6、培训新员工解决问题的能力及提供寻求帮助的方法; 7、本流程主要适用于公司普通员工及一般管理人员。 页脚 页眉 二、新员工培训程序 获得新员工 入职信息 编制新员工 通用培训计划 发布新员工 通用培训计划 培训前准备(讲师、 培训室、设备等) 实施入职通用培训 员工 培训效果考核 考试 (通用培训知识) 重新安排 考试 否 合格 合格 新员工到部门报到 否 部门培训 退回 HR  讲师 反 馈 新员工填写 培训调查表 页脚 页眉 班组培训 新员工考核 转正 三、新员工培训时间及内容 1、培训时间安排 公司新员工岗前培训定为入职的 1-3 天,由人力资源部组织实施培训。岗前培训 结束后由用人部门进行岗位实操培训, 培训期限截至员工试用期结束, 人力资源部跟 踪实施绩效考核。 岗前培训 负责单位:行政人资部 负 责 人:经理、主管、培训专员、内部培训师 时 间:入职后 1-3 天 公司历史与现况、公司组织架构、主要业务等; 公司人事管理制及相关程序与流程; 公司行政管理制及相关程序与流程; 公司福利待遇; 回答新员工提出的问题; 培训考核; 页脚 页眉 部门培训(岗位实操)负责单位:各部门 负 责 人:经理、主管、 其他相关人员 时间: 1-2 个月 入岗后第一个月: 到部门报到,经理代表全体部门员工欢迎新员工到来; 经理介绍部门结构与功能、部门内的管理规定; 经理或主管对新员工进行工作描述、职责要求; 经理或主管分配新员工工作任务; 对新员工进行安全教育培训; 入岗后第二个月 : 在新员工确定岗位后进行培训,包括工作流程培训、设备操作过程与保养培 训等; 参加其他的内部培训; 各部门安排新员工进行实际操作考核; 部门经理根据新员工考核结果及平时工作表现决定是否转正; 4、 项目培训 负责单位:各项目 负 责 人:经理、项目经理、其他相关人员 页脚 页眉 时 间 1-2 个月 岗位操作技能培训 与岗位相关的其他方面培训 四、新员工培训教材 培训教材: 《新员工入职培训》 行政人资部负责 《人事管理制度》 行政人资部负责 《行政管理制度》 行政人资部负责 《部门制度》 部门负责 《岗位职责》 部门负责 《各部门内训教材》 部门负责 页脚 页眉 五、新员工培训所需表格 表格一 新员工部门培训要点 序号 培训内容 完成内容确认 ① 向本部门其他员工介绍新员工,让大家知道新员工的到来 ② 准备好新员工办公场所、办公用品、介绍后勤事项 1 ③ 准备好给新员工培训的部门内训资料,包括《员工手册》 ④ 为新员工指定工作导师, 并确定所需培训的岗位技能及完成时间,作好新员工培训计划 部门经理代表全体部门员工欢迎新员工到来、引导参观本部门 2 的工作范围 部门结构与功能介绍,部门内的特殊管理规定 由工作导师对新员工陈述工作描述、岗位职责要求、工作涉及 4 的程序制度,讨论新员工的第一周工作任务 页脚 页眉 谈话记录 新员工到职一周内,部门经理与新员工进行非正式谈话: 5.1 重申工作职责 5.2 谈论工作中出现的问题 5.3 回答新员工的问题 5.4 对新员工一周的表现作出评价 姓名 毕业学校 学历 专业 工作部门 岗位 导师 实习/试用/ 自 月 日 培训时间 至 月 日 实习/试 用培训时 实习/试用 / 责任人 实习/试用/培训内容 实习/试用/培训目标 间段 页脚 页眉 员工所属部门负责人审核 行政人资部审核 签字: 签字: 表格二 新员工岗位培训计划表 表格三 培训效果调查表 培训课程名称 : 培训主导部门 : 姓名:(可以不填) 说明 : 1.本表请受训学员如实填写 ,并请填妥后交组织部门。 2.请在你认可的选项上打勾。 3.请你给予真实的反映批评 ,以帮助我们对将来的培训计划进行改进。 序号 评估项目 差 中 好 1 2 3 4 5 6  1 2 3 4 5 6 7 培训目标已达到? □□□□□□□ 教师讲解技巧如何? □□□□□□□ 是否鼓励学员参与课堂教学? □□□□□□□ 是否很好地回答学员的提问? □□□□□□□ 讲课内容是否丰富,吸引人? □□□□□□□

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