鸟 梁实秋 教学PPT课件.pptx

观鸟-----欣赏其美 咏鸟---体会其情 孔雀是能歌善舞的音乐舞蹈家海鸥给清冷的天际增添了一点无序的伴奏天鹅戏水是一道亮丽的风景壹走近作者PPT Of The First Volume Of Junior Middle School Chinese Teaching Courseware Published By PEP走近作者1915年秋考入清华学校。在该校求学期间开始写作。 1920年发表了第一篇翻译小说《药商的妻》 。 1921年发表第一篇散文诗《荷水池畔》 。 1923年毕业后赴美留学。1926年回国任教于南京东南大学。1927年到上海编缉《时事新报》，不久任暨南大学教授。 梁实秋(1903.1．--1987.11.3)原籍浙江杭县，生于北京学名梁治华字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名走近作者写作历史：他40岁以后着力较多的是散文和翻译。散文代表作《雅舍小品》从1949年起20多年共出4辑。30年代开始翻译莎士比亚作品，持续40载，到1970年完成了全集的翻译，计剧本37册，诗3册。晚年用7年时间完成百万言著作《英国文学史》。 主要作品杂文集: 《骂人的艺术》《雅舍杂文》《实秋杂文》等。翻译书目：《阿伯拉与哀绿绮斯的情书》(散文集)《结婚集》(短篇小说集) 《咆哮山庄》(长篇小说)《威尼斯商人》(剧本) 《莎士比亚全集》(戏剧37集、诗3集)等。散文集:《雅舍小品》 《雅舍小品续集》 《雅舍小品》(3、4集) 《清华八年》《秋室杂忆》 等。贰课文理解PPT Of The First Volume Of Junior Middle School Chinese Teaching Courseware Published By PEP课文理解朗读课文并思考：1这篇散文的文眼是哪一句？作者写了有关鸟的哪些方面内容来表现自己对鸟的喜爱？2课文理解对无拘无束生活向往对囚笼般的现实不满苦闷处境：蜷伏　无法高飞交响乐清脆 嘹亮鸟鸣欣赏喜爱我爱鸟文眼哀 乐凄绝 酸楚优美俊俏的形体（对比）一只鸟的死去悲哀孤苦伶仃囚在笼里寒鸦鼓噪悲苦生存状态：鸱枭怪叫鉴赏语句 鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪、丰腴而臃肿真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度 明确：生动地体现了鸟美妙的体形，出现在我们眼前的是身材堪称完美的风华绝代的美女形象，无限的欣赏和赞叹渗透在字里行间可见作者对这些鸟是何等的喜爱啊！鉴赏语句伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后衬着黛青的山色和釉绿的梯田。明确：运用动静结合的方法向我们呈现出一幅美丽的图画。色彩明快诗中有画，画中有诗，动静结合，引人入胜，出现在我们面前的是一幅美丽的中国画。作者把对鸟浓浓的喜爱化作一行行精美生动的文字，又用一行行精美生动的文字勾画出一幅幅美丽的图画呈现在我们眼前，让我们在情感上产生强烈的共鸣。鉴赏语句第②段中作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”？请举例说明引用：“抟扶摇而直上”说明鸟儿的自由翱翔与笼子里的鸟对比，表达了作者的同情。“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？”作者对空中霸主“鹰”遭遇的同情。反问：类比：“粘在胶纸上的苍蝇” 与“笼子里的鸟”类比，形象直白。反语：“优待”。课文思考文章2、7段在文中有什么作用？运用反衬手法，用笼中鸟、寒鸦、鸱枭反衬生活在自由天地中那些鸟的可爱，同时突出的表达了作者不满于囚禁似的笼中养鸟养鸟的做法内容：首尾呼应，使文章形成一个整体，发人深思，回味悠长，深化了主题。结构:叁课文思考PPT Of The First Volume Of Junior Middle School Chinese Teaching Courseware Published By PEP课文思考从作者对各种鸟的描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生？ 作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。? 课文思考在这篇散文里，体现了梁实秋怎样的思想情感？本文描绘了鸟的各种生动的情态，并且由鸟及人，借物抒情，通过写鸟来写自己对那种自由自在、潇洒自信的美好生活状态的向往和喜爱。——本文主旨课文思考鸟被关在笼子里引起了作者的同情，请为世界爱鸟组织写一句宣传标语呼吁大家保护动物：一、你爱谁，就把谁关起来吗？二、如果你爱鸟，就去观鸟，切勿关鸟！肆课文延伸PPT Of The First Volume Of Junior Middle School Chinese Teaching Courseware Published By PEP鸟的形象两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。感时花溅泪，恨别鸟惊心。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。飘飘