大班科学《有趣的拱形》微教案.docVIP

大班科学活动《有趣的拱形》微课教案 执教：江明敏 活动目标: 1.知道拱形能够承受很大的力，初步理解拱形面能承受很大力的现象。 2.通过动手操作从而激发幼儿的好奇心和探究欲望。 3.让幼儿了解拱形在生活中的用途。 活动准备: 蛋壳、蛋托、铅笔、粗吸管、红水、滴管、《小鸡出壳》故事、PPT。 活动过程: 户外探索。 1.教师带领幼儿户外玩，找找草地上有什么新发现。 2.激发兴趣，教师讲述故事，引出课题。 教师结合画面有表情的讲述故事《鸭哥哥和鸭妹妹》，引出课题。 (1)教师:小朋友们看，谁来了?(小鸭)原来呀，是鸭哥哥和鸭妹妹，今天鸭哥哥和鸭妹妹为了一件事情争论不休，让我们一起听一听发生了什么事情? 附故事:一天，一个蛋壳破了，鸡妹妹从蛋壳里钻了出来，鸡哥哥看见了连忙说:妹妹，妹妹，是我从外面用尖尖的嘴帮你把蛋壳啄破的，是我把你带到了这个美丽的世界。妹妹一听摇摇头说:不对，不对，是我自己从里面用尖尖的嘴把蛋壳啄破的，我是靠自己的力量来到这个世界的，两只小鸡争吵不休。 (2)提问:小朋友你们赞成鸭哥哥的说法，还是鸭妹妹的说法?幼儿自由回答。大家有的觉得鸭哥哥说的对，有的觉得鸭妹妹说的对，同意鸭哥哥说法的，请举手?同意鸡妹妹说法的，请举手? (3）师:小朋友们的意见统一不了，我们今天就一起来做个试验，看看这个蛋壳到底是谁啄开的。 二、幼儿动手操作《小鸭出壳小实验》。 1.师:完成实验，我们要用到:蛋壳、蛋托(蛋托是来固定蛋壳，让蛋壳不摇晃)、吸管、铅笔(铅笔尖就是小鸭的尖嘴巴)。 出示步骤图，先把蛋壳放在蛋托上，再把吸管箭头向下的一边靠放在蛋壳上，吸管上有一条横线标记，把代表小鸭嘴巴的铅笔尖伸进吸管，到吸管的横线标记处对齐，松手，然后观察看蛋壳有没有被啄破)老师现在出示的是鸭哥哥啄蛋壳的画面，那鸡妹妹啄蛋壳，蛋壳该怎么放呢?(蛋壳倒过来)小朋友实验出结果之后，请你将椅子后面的小红花，投给你觉得对的一方。 到底谁啄的容易破呢?现在就请小朋友去实验一下吧。 2.幼儿实验， (幼儿操作过程中，教师提醒，小朋友注意哦，铅笔尖一定要跟吸管的横线标记对齐，不然小鸡的嘴巴用不出力气。) 3.我们一起来看看结果，到底是鸭哥哥赢呢?还是鸭妹妹胜利?(鸭妹妹)4.还有小朋友说是鸭哥哥，我们一起再来实验一下。(请个别幼儿到前面进行操作，集体验证)现在票都投给了鸭妹妹， 所以是鸭妹妹是从蛋壳的里面靠自己的力量啄破蛋壳来到这个美丽的世界的。 三、教师实验，集中探讨。 1.鸭哥哥不服气了:我也用了同样的力气，为什么我啄不破蛋壳呢?(幼儿自由发言)那我们一起来看看鸭哥哥和鸭妹妹的力气到底用到哪里去了。(看操作视频)(因为力气是看不见的，所以我们用有颜色的水来代表力气。滴管代表小鸡的尖尖嘴，滴管里红颜色的水代表所要用的力，先试试看鸭妹妹的说法，看看红色的水流在了哪里?(蛋壳里面，力集中在一起)对蛋壳中间，鸭妹妹的力气都用到蛋壳中间了。 再试试鸭哥哥的说法，看看红色的水流到哪里去了?(周围流下去的，力都分散了)鸭哥哥用了这么多力，可是都被蛋壳分散到旁边去了，那你们说鸭哥哥还能啄破蛋壳吗?(不能))看视频后，教师小结:原来，鸭哥哥用的力，被蛋壳分散了，所以鸭哥哥还能啄破蛋壳吗?(不能)蛋壳的这种形状真有趣，它能把力分散，能承受较大的力。在生活中，它还有一个好听的名字----拱形。 四、分享交流拱形在生活中的应用。 1.出示拱形图片，人们根据拱形分散力的原理建造了许多的建筑物，你们知道哪些建筑物是拱形的么?(幼儿自由回答) 2.幼儿观看多媒体，教师提问。老师也带来了一些拱形的图片，大家来欣赏一下。 3.为什么同样是拱形桥，可是承受的力却不一样呢?(幼儿回答)为什么都是拱形桥，所承受的积木数量却不一样多呢?让我们想想这个问题，等到下次活动一起探讨. 五、教师活动总结。 今天孩子们和老师一起通过蛋壳的实验知道了凸面比凹面能够承受更大的力，也知道了生活中有很多人利用拱形建的建筑物，而同样是拱形的物体，它们材料的制作方法也会影响它们的承受力哦，那我们下一次来探讨这个问题吧！