我是演说家第三季--精选演讲稿.pdf

教育的意义——董仲蠡 大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。我培训过的学员少说应该也有 15 万，我曾 经教过考研全市第一的学生，每年听我的课而通过四六级的人数，那是不计其数。同学们都 很信任我，爱戴我，叫我小董老师，我自己也特别喜欢这个称谓。 然而作为一名老师，我有的时候总有一些困惑，我讲的大多都是考试类的课程，大学英 语四六级，考研英语等等。有一次我在讲四级翻译的时候，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的 “松下问童子，言师采药去”；讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚”；讲到王佐良先生把 Samuel Ullman 的《青春》翻译成叫“年岁有加，并非 垂老，理想丢弃，方堕暮年”，我不禁手舞足蹈，作为老师的那种自豪感爆棚。然而就在这 个时候，底下有一个女生直接质问我说，你讲这个东西有什么用啊？能提分吗？你就是在浪 费我们的时间。我自认也算伶牙俐齿，但是在那一刻我竟无言以对。 是啊，她说的对，没用，不能提分。但是，亲爱的同学我并没有在浪费你的时间，因为 刚刚那一刻，我不是在教你怎么考试，我是在做教育！作为一名老师，一名教育工作者，我 希望我在课堂上，所传授的不仅仅是实用的知识，因为如果单纯只是拼知识，拼记忆，我们 已经输了！ 1997 年，由美国 IBM公司所开发出来的电脑深蓝，挑战世界排名第一的国际象棋大师 卡斯帕罗夫，号称为人类尊严而战的卡斯帕罗夫，以一胜二负三平的战绩败给深蓝，当时就 有人说这国际象棋太简单，看我们的围棋，博大精深变化无穷，你让计算机玩个围棋试试。 二十年后的今天，就在今年的上半年，由谷歌所开发出来的人工智能程序，传说中的阿尔法 狗，以 4 比 1 的战绩，完胜世界围棋冠军李世石九段。这场人机大战再次以机胜人败的结局 告终，那真是啪啪打脸。人工智能，聪明过人；网络信息，知识过人；电脑反应，敏捷过 人，我们现在已经听到了，有的家长有这样的言论，说你看现在这个语文历史网上信息都 有，都能查得到根本就不用背，数学物理有人工智能根本也不用算，翻译软件越来越高级， 外语也根本不用学。 教育，还有啥用？教育，还有啥用啊！是啊，教育它到底还有啥用？网上前段时间流行 过一个段子，说我们之所以要多读书多受教育，就是因为当看到湖面上有一群鸟飞过的时 候，我们能吟诵出，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵，我去，全都 是鸟！当我们去戈壁旅游骑着骏马奔腾之时，心中默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而 不是在那喊，唉呀妈呀都是沙子，快回去吧！当然这是一种调侃，但是不自觉间，就道出了 教育的核心含义，教育不仅仅是传授给人以知识，更是提高个人的修为，增强我们对生命的 感受力，从而更好地认知自己并且不断地提升自己，我认为这是教育的核心目的，也是指引 我们前行的希望的明灯。 其实不仅仅是同学们，就我们老师也是一样的，因追逐名利而失去了自我，也开始变得 浮躁。考试前我们押题，我们预测，考试之后我们又牵强地说我们押中了多少个题，有多少 个同学因为自己的学习之后提高了多少分，营造出了一种老师高明，学生高超，家长高兴的 其乐融融的假象。当年，我对研究考试技巧那也是乐此不疲，选项怎么选，同学们记好，三 长一短选一短，三短一长选一长，齐头并进选 2B，参差不齐选4D，对不对！同学们特别地 买账，奉我为什么考神、偶像、人生导师。慢慢的，他们开始问我一些跟学习不直接相关的 内容，老师我不太想工作，那个我看同学都去考研了，要不我也去考个研；老师我爸想让我 出国，我妈有点担心，我自己也有点害怕，老师你说我是出国还是不出国；老师我本科学的 是经济，硕士学的是环境工程，你说我毕业之后应该做什么样的工作…… 老师，我以后应该做什么？这种迷茫已经成为了一种普遍的现象，我们教了十几年，学 生学了十几年，你们竟然不知道自己要做什么。西方的先贤们早就提出过哲学的三大终极问 题，我从哪来？我是谁？我要去哪？我们之所以不知道我们自己要做什么，就是因为我们不 知道自己是谁，而这是教育的巨大缺失与悲哀。 自古强大的民族，都是重视教育的民族，以色列、德国、日本，这些国家的教育，是我 们全世界学习的典范。以色列小学就开设宗教课；在德国中学生哲学是必修课；我们去日本 访问的时候，我们看到日本的大学生，除了要有繁重的学业之外，还要去参加茶道培训、艺 术鉴赏这样的活动。我们同行的一位老师，当时就问了一个特别经典的问题，这有啥用啊？ 那个日本的老师非常的淡然，说，这些活动是教育的重要组成部分，是修心啊！才能更好地 让同学们了解自己