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代币制在培智学校学生行为矫正中的应用 〔关键词〕代币制；培智学校；行为矫正 行为矫正是应用行为科学的一个分支，是系统而客观地处理人类行为问题的一种有效方法。代币制又称代币增强系统，它是行为矫正的方法之一，是一种使用代币作为正强化物的行为治疗方法。例如，教师在管理班级时，用小星星来记录学生在各个方面的良好行为，学生获得五颗小星星后，就可以从教师那里获得一支铅笔或一块橡皮。这里，小星星 可以积累起来， 是次级强化物； 铅笔和橡皮是原级强化物 （也称后援强化物） 。 本次实验研究的主要内容是用代币制在培智学校对学生的不良行为进行矫正。研究在北京安华学校一个没有运用过代币制的班级里进行，主要使用观察法和实验法，具体过程如下。 一、观察阶段 研究对象为某班的七名学生， 其中女生两名， 男生五名，平均年龄约为十一岁；该班学生智力水平多为中度智力落 后，大多数学生性格比较外向。 在行为观察记录阶段，选用的行为记录方法为行为资料持续记录法（见表 1）。 通过一周的观察记录，我们发现该班学生在生活和学习 中存在一些行为问题。针对这些问题，我们尝试设计了一个 代币交换系统。根据观察和交流了解到，该班学生的智力水 平完全可以明白代币交换系统的内容、步骤，知道自己应该 怎样得到代币、如何定时用积累起来的代币换取自己喜爱的 物品。 二、实验阶段 1.确定问题行为和相应目标行为：根据观察记录的学生 情况确定