高三班主任班级管理工作总结.pdfVIP

高三班主任班级管理工作总 高三班主任班级管理工作总 结 结 印度一位哲人说过这样一句话: “把一个信念播种下去，收获 印度一位哲人说过这样一句话: “把一个信念播种下去，收获 到的将是一个行动 ;把一个行动播种下去，收获的将是习惯 ;把一 到的将是一个行动 ;把一个行动播种下去，收获的将是习惯 ;把一 个习惯播种下去，收获的将是一个性格 ;把一个性格播种下去，收 个习惯播种下去，收获的将是一个性格 ;把一个性格播种下去，收 获的将是一个命运”。这句话，不仅道出了教师的教育之要，更 获的将是一个命运”。这句话，不仅道出了教师的教育之要，更 精练地说出了一个做人的道理。结合我高三 (8)班的具体情况，这 精练地说出了一个做人的道理。结合我高三 (8)班的具体情况，这 一格言成了我这一学期教育工作的指向。 一格言成了我这一学期教育工作的指向。 高三以来我们八班的情况大致如下：其一，基本素质悬殊较 高三以来我们八班的情况大致如下：其一，基本素质悬殊较 大。虽说是文科班程度最好的班级，但经过高二一年的科任频繁 大。虽说是文科班程度最好的班级，但经过高二一年的科任频繁 变换，导致班上同学由于不适应而学习积极性下降。在期末考， 变换，导致班上同学由于不适应而学习积极性下降。在期末考， 该班没有一个成绩较高的同学，又中间各个分数段人数较少，教 该班没有一个成绩较高的同学，又中间各个分数段人数较少，教 学操作的难度由此增大;从学生品德看，整个班的同学平常表现良 学操作的难度由此增大;从学生品德看，整个班的同学平常表现良 好，这是八班最大的优点。从性别看，男女生比例差异大，女生 好，这是八班最大的优点。从性别看，男女生比例差异大，女生 有 ｘｘ人，而男生仅有 ｘｘ人。需要指出的是这个年龄段的女生 有 ｘｘ人，而男生仅有 ｘｘ人。需要指出的是这个年龄段的女生 多对一个班来讲并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的学习习 多对一个班来讲并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的学习习 惯。这应是文科学生最大的毛病 !很多同学对各科的学习仍处于很 惯。这应是文科学生最大的毛病 !很多同学对各科的学习仍处于很 盲 目的状态，表现在学习上是无计划性，不会利用时间或时间利 盲 目的状态，表现在学习上是无计划性，不会利用时间或时间利 用不合理安排不得当等。其三，相当同学缺乏因系统教育而形成 用不合理安排不得当等。其三，相当同学缺乏因系统教育而形成 的良好道德品行和行为素养，更无所谓拥有健康的心理状态及人 的良好道德品行和行为素养，更无所谓拥有健康的心理状态及人 生价值取向。其四，准成人阶段学生所有的问题都存在 (特别是女 生价值取向。其四，准成人阶段学生所有的问题都存在 (特别是女 生多!)。青春期的躁动与无奈 ;生理上的成熟与心理上断乳 ;个性 生多!)。青春期的躁动与无奈 ;生理上的成熟与心理上断乳 ;个性 张扬的欲望与社会压力所形成的反差 ;玩性十足但又要面对高考等。 张扬的欲望与社会压力所形成的反差 ;玩性十足但又要面对高考等。 首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指 首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指 导我得经验观念是以下几点：关注学生一生的教育，避免急功近 导我得经验观念是以下几点：关注学生一生的教育，避免急功近 利式的说教;注重学生的养成教育，避免单纯的 “智育第一”;公 利式的说教;注重学生的养成教育，避免单纯的 “智育第一”;公 平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严 ;注重学习方法的教育， 平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严 ;注重学习方法的教育， 养成良好的学习习惯 ;体现教育的人文关怀，实现与学生心与心的 养成良好的学习习惯 ;体现教育的人文关怀，实现与学生心与心的 交流;发掘学生的自身教育资源，发挥主体教育功能。 交流;发掘学生的自身教育资源，发挥主体教育功能。 其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上 其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上 轨道。 轨道。 第一，状态调整。开学后，利用一个休息日，要求全体同学 第一，状态调整。开学后，利用一个休息日，要求全体同学 以 “我高二的学习与生活”为题，总结高中过去一年的经历与思 以 “我高二的学习与生活”为题，总结高中过去一年的经历与思 考，反思自