江苏省连云港市东海县桃林中学中考历史主题二秦汉帝国的统一与魏晋南北朝的政权分立考点复习练习.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 秦汉帝国的统一与魏晋南北朝的政权分立 考点要求 1）了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。 2）知道陈胜、吴广起义。 3）列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。 4）讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。 5）了解三国鼎立形成的史实。 6）说出人口南迁和民族交往促进江南开发的史实。 7）概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。 8）知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》等名医名著。 9）知道《九章算术》 ，讲述祖冲之推算圆周率的史实，了解中国古代的数学成就。 10）知道《水经注》 、《齐民要术》等重要著作。 11）说出《史记》的作者和体例。 12）了解佛教传入和道教兴起的主要史实。 13）列举古代书法、绘画、雕塑等方面的主要成就。 一、考点落实 1. 公元前 221 年， 建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。为 加强中央集权：采用皇帝称号，确立皇帝至高无上地位；在中央设立 、 、 等官职； 在地方， 推行 ，将全国分为 36 郡。巩固统一措施： 统一货币 ； 统一文字 ；统一度量衡；统一车轨型制。 2. 是我国历史上第一次大规模的农民战争，它沉重打击了秦朝的残暴统治。 3. 儒家代表人物 建议汉武帝排斥和抑制其他学说，任用精通儒家学的人为为官， 推行“罢黜百家，独尊儒术”政策。汉武帝颁布“ ”，巧妙地削弱了诸侯王封国势 力。 4. 汉武帝大力加强监察制度。 在中央， 设立 ，监督和检举京师百官以及皇族的不 法行为。在地方，将全国分为 13 个监察区域，称为“ ”，每个州部派刺史一人，负 责监督地方官员 5. 公元前 138 年，为了联合大月氏夹击匈奴，汉武帝派 出使西域。公元前 60 年， 西汉王朝在西域设置 ，这是今新疆地区正式归属中央统辖的开始。 6. 丝绸之路是从 出发，经 今 地区，通往 、 直到欧 洲。中国的 是这条交通线上输出最多的商品，所以，这条横穿欧亚的陆上通道 就有了“丝绸之路”的美称。 7. 人们为了纪念蔡伦，将他改进的纸称为“ ”。 8. 东汉时期杰出的医学家 著有《伤寒杂病论》一书，全面阐述了中医理论和治病 原则。华佗研制的全身麻醉药剂是“ ”，他被人们誉为“ ”。 9. 《九章算术》成书于 时期，它总结了我国从 到 的 数学成就。 10. 末年，佛教经丝绸之路传人我国中原地区。 时期， 道教在我国民 间兴起。 11. 《史记》是我国第一部 通史巨著。记述了从传说中的 到 时期约 3000 年的主要史事。秦汉时期，我国雕塑艺术中杰出的代表作是 12. 200 年，曹操打败袁绍，取得了 的胜利。 208 年，曹军与孙权、刘备联军 决战，爆发了著名的 。三国鼎立：魏： 蜀 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 吴 13. 后 期，大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁浪潮。北方移民南下后， 主要分布在 地区，部分移民到达岭南一带。北魏孝文帝改革目 的: ，措施： 。 意义： 促进了民族融合。 14. 南朝宋、齐之际 ， 在前人的基础上，计算出圆周率的数值在 3． 1415926 和 3． 1415927 之间。他是世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位的人，比 欧洲人早了约 l000 年。北魏贾思勰写成 一书。它是我国现存的第一部完整的 农学著作，也是世界农学史上的优秀著作。北魏郦道元写成 一书。它既是一 部优秀的地理学著作，同时具有很高的文学和史学价值。 15. 东晋王羲之是著名的书法家。他被后人尊称为“书圣” ，其行书代表作是 。 东晋顾恺之精于绘画，现存有摹本 和 ，这些都是古画中的珍品。魏 晋南北朝时期的石窟艺术继承了秦汉以来传统风格， 同时吸收了佛教艺术的优点， 比较著名 的有山西 和河南 。 参考答案： 秦始皇，丞相、太尉、御史大夫，郡县制，圆形方孔钱，小篆。 陈胜吴广起义。 董仲舒， 推恩令。 司隶校尉，十三州部。 张骞，西域都护。 长安，河西走廊，新疆，中亚，西亚，丝绸 蔡侯纸 张仲景，麻沸散，神医。 东汉，周秦，汉代。 西汉，东汉。 纪传体，黄帝，汉武帝，秦始皇陵兵马俑。 官渡之战，赤壁之战， 220 年、曹丕， 221 年、刘备， 222 年、孙权。 西晋，长江中下游， 学习和接受汉族先进的文化， 迁都洛阳、 穿汉服、 学习汉话、 采用汉姓、 与汉人通婚。使少数民族在语言、服饰、 风俗习惯上逐渐与汉人趋同， 也使中原文化得到发 展。 祖冲之，《齐民要术》，《水经注》 兰亭序，《女史箴图》《洛神赋图》。大同的云冈石窟，洛阳的龙门石窟。 考点记忆 本部分包括教