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六下品德与社会教案 第一单元看世界第一课世界有多大 教学目标 : 1，结合世界地图寻找大陆和海洋， 了解世界陆地和海洋分布以及主 要地形的基本常识 2，找出国家，了解国家在世界上的分布、大小等常识 3.培养学生阅 读地图的能力 4，能够在地图上识别大陆、岛屿、大陆和海洋 5，空白世界地图上七大洲和四大洋的名称和位置教学重点 : 七大洲和四大洋的名称和分布培养学生的绘画能力教学准备 : 199 教师准备 :卫星遥感图像、东西半球地图、 海陆比例饼图、海峡图 片 学生准备 :课前收集一些关于四大洋的资料和图片教学方法 : 在教学过程中，为了突出重点，突破难点，让学生学会知识，掌握 方法，从而形成能力，更好地实现预设的教学目标，本课采用 “问题 探究 ”的教学方法，穿插其他教学方法。教学过程 : 一级大陆与海洋 1。新 199 班老师介绍 :谁是中国第一位太空英雄？ 出生 :杨利伟 :这位英雄代表我们中国人去看地球，一个美丽的蓝色星球，人类在 太空中的生存依赖于它。我可以问 :为什么地球是蓝色的？健康 :因为 海洋是蓝色的老师 :除了海洋，地球上还有什么？健康 :土地 部门 :好， ”大陆与海洋 ”第二，教新一课 1。小活动 :请拿出你带来的地球仪，用透明胶水把地球仪分成两部 分(可以选择任何一种方式 )。要求学生观察地球的任何一半是海洋面积还是陆地面积？老师 :同学们，你们告诉老师海洋面积大还是陆地面积大吗？健康 :海洋面积很大。部门 :是的，地球的 71%是海洋， 29%是陆地。请再看一遍。陆地和海洋 在地球表面上均匀分布吗？ :陆地和海洋分布不均，陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南 半球老师 :(指着黑板写道 :地球？水球？进入太空并看到地球后， 这位 前苏联宇航员曾说过， 我们给地球取了一个错误的名字， 应该是水球。 请选择，你认为这个星球应该叫做地球还是水球？出生于 :我认为它应该被称为水球，因为地球的大部分表面是海洋。健康 : 我认为它应该被称为地球，因为人类生活在陆地上。 :两个学生都说得很好， 但是为什么古人在给地球命名的时候不叫水 球呢？健康 :因为古代人住在一个小区域，大陆两边的人没有交流。 海洋被认为是天地的尽头。他们根本不知道地球的全貌。 部门 :非常好。可以看出，人类对地球的理解是一个非常漫长的过程。在人类文明史上，它记录了人类探索和认识世界的过程。 3。老师 :让我们让学生四人一组讨论一个问题。 你想过吗？由于地球上的海洋面积比陆地面积大，人类的未来将不 再缺水。移民到大海是人类的梦想吗？告诉我你的想法 (学生们进行 了热烈的讨论，情绪很高 )老师 :请派每个小组的代表来发表你的意见 学生 :人类可以彻底解决未来的水问题， 淡化海水供人类使用。 老师 : 如何稀释它？ 学生 : 我想知道研究和发明一个过滤器是否是一个非常简单的方法。当海水流过它时，海水中的盐会与它发生反应，成为一种可以被人体吸收的物质。老师 :那很好。还有别的吗？出生于 :移民到大海不是人类的梦想。我们可以在人体上安装人工鳃，在水 中自由呼吸。生于 :人们可以变成长着美丽长尾巴的美人鱼，这样他们就可以生活在海 里了吗？？？ 师:同学们，你们太棒了。我想，通过你的努力，你刚才所说的一切都将成为现实。除法 :我们把世界陆地分成七大洲，把海洋分成四个海洋。请分别找出地球上的七大洲和四大洋并绘制地图 (学生四人一组互相寻找 ) 师:请让一些学生上台分别指出地球上的七大洲和四大洋，并绘制地图老师 :现在，让我们做一个拼图游戏 (拿出课前准备的七大洲的几何图形 )。请把它们放在标有经度和纬度的空白地图上，看看谁能做得又快又好。 (学生积极参与拼图游戏。如果拼图游戏中有错误，请让其他学生改正。 ))老师 :你能告诉我玩这个游戏时你会注意哪些问题 吗？健康 :最重要的是要注意每个大陆的大致纬度和经度。 6.提问总结: 分部 :你今天学到了什么知识？ 学生 :我知道地球上的海洋面积比陆地面积大健康 :我知道地球上七 大洲和四大洋的位置？？在 的第二等级中有多少个 国家，在 的新等级中世界上有哪些国家？站起来说点什么 学生知识真丰富。世界上有多少个国家？那个大陆上有多少个国家？哪个大陆国家较少？我们已经开始理解二、新课程教学 1。学生团体交流，教师指导找两个小组报告 :世界上有多少个国家 和地区？ 哪个洲有更多的国家？哪个大陆国家较少？哪个大陆没有国家？非 洲 53；亚洲 48；北美 :23；欧洲 43；南美洲 12；大洋洲哪些国家大？哪些国家很小？哪些国家人口众多？预测 :大国 2。老师 :让我们看看排名前六的国家学生们阅读它哪个国家是第七 名？看看地图册。猜猜看如果有争议，找出字典并查一下。 印度阿根廷哈萨克斯坦苏丹老师手指地图介绍位置有些国家