中班语言《动物好朋友》微教案.docVIP

中班语言教案：《动物好朋友》 执教者：邹丽芳 设计意图： 幼儿期是语言发展的关键期，对于中班幼儿来说他们基本能够发清楚语音，能听懂并理解一段话的意思，但是他们的语言连贯性还处在发展阶段，作为教师要懂得利用多种形式来调动幼儿运用语言的积极性，像儿歌教学不仅能培养幼儿的记忆力，还能很好的体会儿歌所带来的语言节奏。《动物好朋友》是一首趣味性的珠体儿歌（连锁调），它是将前一句结尾的词语，作为下一句的开头，使两句之间环环相扣，如珠链般串在一起。通过学说简单而完整的合成句来发展幼儿的语言连贯性，儿歌中各种各样的动物形象也能吸引幼儿的学习兴趣，以及结尾的“大伙都是好朋友”更丰富了好朋友的多元性。 活动目标： 一、感知儿歌，能用名词、动词、量词学习表述。 二、学说简单而完整的合成句。如：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。 三、感受游戏的乐趣。 活动准备：动物头饰、PPT 重点：感知珠体儿歌的趣味性。 难点：学说完整的合成句，并自选角色表演儿歌。 活动过程： 播放ppt，引起幼儿的学习兴趣。 （一）与幼儿互动，玩游戏《小手变》。 （二）播放图片，引导幼儿根据影子判断出是什么的动物？师：“今天老师给小朋友带来了动物好朋友。请你们猜猜看分别是什么动物？”再根据图示猜猜“它”去做什么？以此类推。（通过初步的看图判断认识儿歌里的关键“人物”） 二、学习儿歌，感知珠体儿歌的趣味性 （一）欣赏儿歌 师：“来了这么多的动物朋友，我要把他们编成一首有趣的儿歌。请听儿歌《动物好朋友》。教师边朗读边呈现ppt，通过PPT图片的逐步出现加深幼儿对儿歌的理解和记忆。 师：听了这首儿歌，你觉得怎样？鼓励幼儿大胆发表自己的看法。 ——教师小结并对儿歌的趣味性做释义。 （二）引导幼儿了解儿歌内容，在念到“种树”、“插画”、“排队”等词语时，让幼儿学习词语并尝试做出动作。提问： 1、小山羊要去干什么？（种树，请幼儿模仿种树的动作）他遇到了谁？ 2、小白兔去干什么？（插花，请幼儿模仿插花的动作）他遇到了谁？ 3、小青蛙是怎样下河的？（跳），唤来了谁？（唤：即叫来的意思） 4、大白鹅在水里干什么？碰到谁啦？ 5、谁当领队，（领队：指带领队伍的人）指挥大伙（大伙：大家）来干什么？（排队） （三）配合图片，带领幼儿念儿歌。 （四）游戏“捉迷藏”，老师把其中一只动物藏起来让幼儿猜出谁不见了，引导幼儿继续念儿歌。（以此类推，直至全部动物不见了）------引导幼儿用做动作的方式记忆儿歌，边念边做动作。 （五）播放儿歌视频，完整欣赏儿歌。 三、角色游戏扮演 1、教师讲述角色扮演游戏的玩法，初次游戏，由老师扮演老水牛，幼儿自选自己喜欢的角色进行扮演，边念儿歌边做模仿动作出场。 2、游戏重复一次，老师退出角色扮演，幼儿再次自选角色，尝试没有老师带领中表演完整个儿歌内容。 四、结束 1、组织幼儿在位置上安静就座，与幼儿一起回顾儿歌内容。 2、小结幼儿游戏活动情况。 3、结束活动。