《把种子散播到远处》教学设计.docx

一、教材分析： 课题 选自 教育 科学 版实验 教材《科 学》四 年级 下册 第二 单元 ，是在 观察 了花 、果实、种子的 基础 上，对植 物果实 和种 子特 征做 进一步 探究， 让学 生经 历猜 想、推 测、验证 、说明 的探 究活 动，明确 把种 子散播 到远 处的 科学 意义 。 二、学情分析： 学生 的学 习兴 趣较 浓，具 备一 定的 科学 探究能 力，对植 物种 子 的传 播方 式也 有一 定的 了解，但在 科学 语言 的准确 描述 和科 学探 究活动 的组 织实 施等 方面 还有 待 进一 步培 养与 提高 。 三、目标预设： 1、 科学 探究 ：让 学生 采用 观察 、假 设、测 量、实验等 方式 ，经 历 寻找 证据 、验 证推 测的探 究过 程； 2、情 感态 度与 价值 观： 激发 探究 植物 种子和 果实 的兴 趣； 3、科 学知 识： 认识 几种 常见 植物 散播 种子的 方式 ，理 解种 子和果 实的 结构 与种 子传 播方式 之间 的联 系，获 得关 于植 物的 多样 性、植物 与 动物 、与 人类 等知 识 的直 接认 识。 教学重点：指导学 生开 展观 察、 实验 、讨论 等活 动， 理解 植物的 四种 传播 方式 ：风传播、水传播、动物传播 和自体传播。 教学难点：猜想和 推测不 同的 植物 把种 子散播 到远 处的 方法 。 四、教法学法：