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精品文档（可编辑） 值得下载 培养幼儿学会倾听的好习惯 摘 要： 幼儿的不良倾听习惯，不但影响他们的活动质量，而且影响他们优秀品格的形成，影响他们的终身学习和工作。因此，在幼儿一日生活中，应该培养幼儿良好的倾听习惯，作者谈了工作中的点滴做法和一些心得体会。 关键词： 幼儿教育 倾听习惯 培养策略 倾听是幼儿感知语言和理解语言的行为表现，从幼儿的语言发展来看，倾听是一种非常重要的行为能力。只有喜欢倾听、并会倾听的孩子，才能真正明确语言表达的内容和语言表述的方式，掌握与别人进行语言沟通的方法。《幼儿园教育指导纲要》语言领域中明确指出：“注意倾听对方讲话，能理解日常用语，养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。”因此，每一位教师都应该帮助幼儿养成良好的倾听习惯。 一、抓住幼儿的兴趣点，让幼儿想倾听 幼儿对某种活动产生强烈兴趣和求知欲，是达到教学目的的重要前提。经过观察，幼儿对一些美的、有趣的故事、童话、儿歌和一些美的音乐、美的画面比较感兴趣，注视时间较长，有想要倾听的愿望，我们应该做到：精选教材，选择一些符合幼儿特点、情节有趣、意境优美、语言浅显易懂的作品作为教材内容。如散文诗《绿色的和灰色的》、《爸爸的鼾声》、《落叶》，童话故事《鼹鼠的皮鞋》、《丑小鸭》、《睡美人》等，这些作品意境优美，语言富有童趣，很吸引人。为了更恰如其分地表现文学作品的内容，使幼儿产生更想听的愿望，我们根据作品的情节特点，选择合适的音乐，配上音乐朗诵、讲述。如在教诗歌《秋叶》、散文诗《小树叶》时，我们配上优美、富有诗意的钢琴曲《秋日的私语》，幼儿在这种气氛下往往非常投入地听，不知不觉进入作品之中。为了使幼儿不出现听了一遍就不想听的现象，我们还运用配画形式引起幼儿倾听的兴趣，为一首优美的作品配上一幅色彩鲜艳、构思巧妙的图画，既帮助幼儿边看边听加深对作品的理解，又引起幼儿无限想象。同时，我们在讲述或朗诵时，要充分运用语言、语调、语态的不同变化，用声情并茂的语言氛围感染孩子，使他们想倾听。总之，幼儿对感兴趣的事情有强烈的倾听欲望，我们应该紧紧抓住幼儿的兴趣点，培养他们良好的倾听习惯。 二、创设安全的倾听环境，让幼儿参与倾听 1.营造安静舒适的环境。在幼儿一日活动中，我们可以有意识地营造安静舒适的环境，让幼儿参与倾听。如果活动室里吵吵闹闹，那么幼儿是不会认真倾听的；如果活动室外面有熙熙攘攘的嘈杂声，那么幼儿也不会认真倾听。幼儿的注意力很容易受外界环境的干扰，因此，安静、舒适的环境是倾听的前提。 2.营造表现自己的环境。每个孩子的个性不同，他们表现自己的方式也不同。有的孩子乐于表述，表现欲望很强烈，经常没听完老师的问题，就叽叽喳喳地开始回答，说完后就找伙伴嬉戏，不再倾听别人的回答；有的孩子比较老实，从不随便讲话，对于老师提出的问题，他们不思考也不回答。教师在组织活动时，要公平对待每一个孩子，给每个孩子提供展现自己的舞台。对表现欲强的孩子要注意提醒，让他们明白既要自己讲，又要注意听同伴讲；对不太爱讲话的孩子多加鼓励，鼓励他们积极动脑，寻找机会大胆表现自己，帮助他们树立自信心。 三、示范自己的行为，让幼儿学习倾听 榜样的力量是无穷的。幼儿教师的一举一动、一言一行对幼儿都起着示范、引领作用，随时随地对幼儿的发展产生潜移默化的深远影响。因此，要想培养孩子良好的倾听习惯，教师应该时刻表现出良好的倾听素养。我们要学会与幼儿沟通交流，学会倾听幼儿的心声，学会倾听幼儿的表述，哪怕他们给我们讲一个简单的故事或说一句我们听不懂的话，也要表现出认真倾听的样子，耐心听完。倾听时，我们要面带微笑，并用专心致志的眼神告诉孩子自己在认真倾听，鼓励孩子不要着急，把要说的内容讲清楚。同时，我们在和孩子交流时，要蹲下身子，注意语速，把交代的内容说清楚，让倾听的孩子能听懂、听清楚。相信在这样的榜样示范下，孩子的自信心会慢慢增强，语言表达会越来越棒，同时会学着认真倾听别人的讲述。 四、预留要完成的任务，让幼儿认真倾听 孩子们非常愿意完成老师布置的任务。因此，我们可以经常给孩子布置一些小任务，如向园内工作人员、同伴传达不同的事情；收拾、整理某个区域；到其他班级借一些物品；回家收集废旧材料等。如果孩子完成任务了，就奖励他们一些小贴画。孩子们要想得到老师的奖励，就要认真倾听老师的指令，完成任务，这样既锻炼了他们的理解能力，又培养了他们认真倾听的习惯。 五、表扬幼儿的进步，让幼儿快乐倾听 植物都喜欢向着有阳光的地方生长，孩子喜欢向着赞美的方向发展。幼儿对鼓励、赞美是非常敏感的，教师随时的鼓励、发自内心的赞美会让孩子的行为得到强化。因此，在活动中，如果我们发现孩子能认真倾听别人的讲话，就要及时肯定他们的行为，给予表扬，让他们产生愉快和