大学新生之谈大学生如何实现图书馆资源的有效利用.docxVIP

教坛集萃 jiaotanjicui 投入到文学著作的阅读当中去。两者方式相为互补，能取得 习惯，所以，首先要让他们意识到进图书馆阅读和查找资料 很好的教学效果。 的重要性。 第五，教师跟学生同步阅读。利用课间、晚上或节假日 （1）开学初期为学生举办讲座和培训；开展各种形式 的时间通过各种渠道与学生交流阅读感受，跟学生分享阅读 的阅读辅导，提高其信息意识、信息素质和文献信息的获取 的快乐。 能力，使他们真正了解图书馆所有藏书的存储、使用、操作 第六，班级内组织小型的读书交流活动。如：开展讲 和管理方法，更有效地利用图书馆学习，提高图书的利用 故事比赛；按小说情节先后开展“讲故事接力赛（联赛）” 率。 活动；开展我最喜爱（或最不喜爱）的人物，并说说理由； （2）教师应加强对学生引导作用，鼓励学生走进图书 我最喜欢的精彩片段；写读书心得；开展辩论赛等活动。教 馆。例如，教师可根据教学计划，给学生列出阅读书目，指 师在每一场专题活动后，要对学生进行评价，肯定成绩，还 导学生的阅读范围，提出阅读要求并要求做好读书笔记，引 要进行总结，找出不足，及时补缺补漏。此外，还可结合学 导学生多读书、读好书，达到开拓视野增加知识面的目的。 校实际，给予学生适当的精神（颁发奖状）与物质（小小奖 二、看书娱乐型 品）奖励，激发、调动学生的读书热情。 1．表现：经图书馆借阅处老师介绍，图书馆借阅量最 当然教