垂直于弦的直径教学设计人教版(教案).docxVIP

垂径定理 教学目标 ．利用圆的轴对称性研究垂径定理及其逆定理； ．运用垂径定理及其逆定理解决问题． ．经历运用圆的轴对称性探索圆的相关性质的过程，进一步体会和理解研究几何图形的各种方法． 教学重点： 利用圆的轴对称性研究垂径定理及其逆定理． 教学难点： 垂径定理及其逆定理的证明，以及应用时如何添加辅助线． 教学过程 第一环节 类比引入 活动内容： . 等腰三角形是轴对称图形吗？ . 如果将一等腰三角形沿底边上的高对折，可以发现什么结论？ . 如果以这个等腰三角形的顶角顶点为圆心，腰长为半径画圆，得到的图形是否是轴对称图 形呢？ 第二环节 猜想探索 活动内容：．如图，是⊙的一条弦，作直径，使⊥，垂足为． （）该图是轴对称图形吗？如果是，其对称轴是什么？ （）你能图中有哪些等量关系？说一说你的理由． 条件：① 是直径；②⊥ 结论（等量关系） ：③； ④；⑤ . 证明：连接 ,则 . 在△和△中 , ∵，， ∴△≌△ . . ∴点和点关于对称 . ∵⊙关于直径对称 , ∴当圆沿着直径对折时 , 点与点重合 , 和重合 ,和重合 . ∴， . ．证明完毕后，让学生自行用文字语言表述这一结论，最后提炼出垂径定理的内容—— 垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧． ．辨析：判断下列图形，能否使用垂径定理？ B O O CE D C D A 注意：定理中的两个条件缺一不可——直径（