花城版小学音乐二年级下册第4课第2节 多年以前（教案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐二年级下册第四课第2节《多年以前》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：《多年以前》选自花城版第四册第4课《认识音的时值》，歌曲为D大调，4／4拍，a+a1+b+a1的一段体结构。歌曲旋律以级进为主，加上力度记号的变化，使作品具有摇曳感，像睡在外婆的摇篮听故事，宁静优美。本曲部分乐句为二声部，对于二年级的孩子来说既新鲜又有难度。 并对力度记号有所了解。本节课老师在充分了解学生的基础上，主要充当了一个“先行组织者”为学生的有意义的学习呈现典型材料，在学生已知和未知之间架起一座沟通的桥梁，帮助学生解决问题。 教学方法：听唱法、讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：电子琴、多媒体课件 学生用具：课本 课题 《多年以前》 第四课第二节 学科 音乐 年级 二年级 教学 目标 1.在读童谣的活动中，通过踏步，口读，拍手等方法，感受四分音符及休止符的时值，掌握如何拍读四分休止符。 2.学唱歌曲《多年以前》，唱会歌曲《多年以前》的一声部旋律，尤其要关注歌曲中的四分休止符时值要准确，能较好地用“f p ”等力度记号表现歌曲；深度用二声部合唱来表现歌曲。 重点 四分音符及休止符的时值及拍，读，唱。 难点 四分音符及休止符的时值及拍，读，唱。 教学过程 教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图 导入新课 复习上节课所学内容。对学生进行加深记忆。 幻灯片播放图片 使学生对其产生兴趣与共鸣，从而导入课题。 讲授新课 1.欣赏歌曲 (1)播放录音(2)听听歌曲里唱了谁？（外婆和我）(3)听辨歌曲的速度：Ａ快速　Ｂ中速　Ｃ慢速(4)听听歌曲体现的是一种怎样的情绪？（这部分要求老师对学生进行提问互动） 2.读读唱唱 (1)有节奏地朗读歌词。(2)找出歌谱里的力度记号f p 。 师：同学们比比看谁能找力度记号找的快吧。(3)分乐句演唱（一声部），可试试先唱谱，熟练之后再唱歌词。 师：同学们记住演唱时注意力度记号哦。3.我是小小演唱家 4.学习旋律 师：大家知道生活中有哪些渐强渐弱的声音吗？（老师对两条旋律进行范唱。提问学生有何不同） 学生回答问题和老师互动。 小组进行练习 并有节奏地朗读歌词。 唱一唱 学习旋律的渐强渐弱。 通过问题导向、反复演唱练习，指导学生体会歌曲的情绪与速度，感受歌曲的节拍与节奏，从而激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力与思考能力。 巩固练习 感知力度记号在乐句中的作用。 师：下面看看哪组同学敢上台表演今天学习的歌曲吧。可以是对唱也可以是小组唱哦。 6.练习：二声部合唱的预备练习。 请学生到台上表演唱，形式可以多样化。 增强学生自信心，鼓励学生用于表现自己。 课堂小结 今天你学到了什么？复习了力度记号、巩固了休止符、尝试了二声部。 以老师的鼓励与赞赏结束课堂，符合二年级学生的身心健康发展。 板书 学唱新歌《多年以前》 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。