第1讲-等式加减法..pdfVIP

第一讲 等式加减法 永远的伤口 有一个坏脾气的男孩，他父亲给了他一袋钉子。并且告诉他，每当他发脾气的时候就 钉一个钉子在后院的围栏上。第一天，这个男孩钉下了 37 根钉子。慢慢的，每天钉下的数 量减少了，他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子容易。于是，有一天，这个男孩再也 不会失去耐性，乱发脾气。他告诉父亲这件事情。父亲又说，现在开始每当他能控制自己 脾气的时候，就拔出一根钉子。一天天过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉 子给拔出来了。 父亲握着他的手， 来到后院说： “你做得很好， 我的好孩子， 但是看看那些围栏上的洞。 这些围拦将永远不能回复到从前的样子。你生气的时候说的话就像这些钉子一样留下疤痕。 如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛 就象真实的伤痛一样令人无法承受。 这节课我们要给学生介绍一种新的解题方法 等式加减法．在这类题中有两个或多个未 知数需要我们求解． 例 1、小华上午去超市买了 2 瓶可乐和 3 个面包用去 27 元，下午又去买了 4 瓶可 乐和 3 个面包用去 39 元．请你算一算每瓶可乐和每个面包各多少元 ? 我的思考： （学员总结处） 点睛一笔： （我们的小结） 例 2 大、小二数之和等于 10，之差等于 2 ，求二数 . 解：依题意，列等式，并把等 式两边分别相加 . 我的思考： （学员总结处） 点睛一笔： （我们的小结） 例 3 已知： □ +△ =10 □- △ =2 求： □ =？△ = ？ 我的思考： 点睛一笔： 例 4 已知： □+□+△ =16 □+△+△ =14 ， 求： □=？△ =？ 我的思考： 点睛一笔： 例 5 已知： □+□+△ +△ +△ =21 □+ □+△ +△ +△+△ +△ =27 求△ =？ 我的思考： 点睛一笔： 例 6 小明买 1 支铅笔和 2 块橡皮共用去 2 角 4 分钱，又知 1 支铅笔比 2 块橡皮贵 4 分钱 . 问小明买的铅笔每支多少钱？ 我的思考： 点睛一笔： 例 7 在一次数学考试中，小玲和小军的成绩加起来是 195 分，小玲和小方的成绩 加起来是 198 分，小军和小方的成绩加起来是 193 分 . 问他们三人各得多少分？ 我的思考： 点睛一笔： 课后札记： （本章重点题型和解题方法） 1、通过比较几个图形算式，把这些图形进行加、减，抵消掉其中的一个图形，而求出另外 图形所表示的数． 通过简单的图形算式的学习使学生掌握基本的加减抵消的方法， 为三年级 的进一步学习打下基础． 2、应用加减抵消法来解答一些简单的应用题，在解答的过程中，引导学生找数量关系写出 等式，然后再利用加减抵消法进行计算． 每日一练： 1. 下面式中：△、□、○各代表一个数，请问他们各代表什么数？ 家长签字： 2. 下式