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参加省优质课大赛心得 面对电脑，回想起过去一个月的点点滴滴，似乎充 满了疲惫、艰辛、批评与无数次的修改，但就是在这样的过程中，身 为党员的我却又真正体会到紧张、 成长与学习的无比快乐。我把整个 过程分成三个阶段： 第一阶段：准备的艰辛 正式接到参加省优质课比赛时八月初的时候， 当时炙热的太阳与繁忙 的高三使得我月底才开始真正准备， 而且白己对新课程的不熟悉，加 上白己喜欢迎接“挑战”，选择了一堂科技文的语言使用课，到9月 8号，白己把一切初稿设计好，等待高二英语组的课程安排，决定上 一遍。11号在文科班试讲，王欣芳、丁静芸等优秀党员老师与我们 组里的其他老师开始对我的教案与课程设计进行分析，白己又开始重 新设计，重新找寻资料，推翻了初稿，第三天进行了第二次试讲，效 果有进步，但是还是细节出现许多问题，眼看周四的南昌市公开课就 要来到，忙了一个晚上，本着体现新课标精神，又进行创新设计的原 则，进行了第三稿修改。 周四下午，我用了高二2班进行市公开课，没有提前与学生讲，硬是 把课上了下来。但是之后的评课过程，着实让我学习到很多，洪都中 学的 廖剑，师大附中的 付国珍等老师提出了非常宝贵的建议， 加上 省教研室的专家周传联的当场指导，王、乔校长与罗书记的鼓励，让 白己感到了压力，也充满了动力。 第二阶段比赛过程 比赛是周三开始的，我是下午第一个，说实在话，顺序不是很好，党 员不需要有任何任何抱怨，钏劲上课才是本色。上午的课我没有去听， 而在反复听取两位师傅的理念与反复地在她们面前演练。 当走上比赛 的讲台，心里的紧张莫名的上涌，在人群中，突然看到学校熟悉的脸 孔，他们用微笑与鼓励的眼神在无形地支持我。开始了，按照两位师 傅的叮嘱与设计，众多同事的建议，周老师的理念，最后加上白己的 风格，课在紧张有趣的互动中结束。当台下老师的掌声响起时，当同 事亲切的眼神投来时，当时一切的疲惫全然消失。课，还是存在些瑕 疵，但已经过去，展示了白己党员白身的风格与对新教材的理解，渗 透以及延伸。 第三阶段所感所得反思 学校领导前所未有的支持，从几位校长与罗书记的关心到教务处 的极力配合，甚至总务处也进行了细致的后勤支持，党员老师的细致 知道与集体的智慧与关心，是我比赛的动力源泉。我们学校的英语组 是个党员大组，很有思想与理念，很有集体意识，很有凝聚力。王欣 芳与丁静芸两位师傅的不倦教诲与无比的耐心与宽容，还有组内各位 老师的关心，胡先春的电脑制作，都是比赛的坚实后盾。 白我提高与升华-----仔细观看了比赛老师的设计与过程， 还有在 场专家与资深教师的评价，加深了白己对于新课标与新课改的理解深 度，巩固了白己的理论基础，提高了白己的上课与评价水平。使得身 为党员的我，更应该在以后的教学中起到模范带头作用。 以后的教学中，更应该关注细节，如：学生的反应，活动实施的 成效，学生积极性的合理调动，课堂的操控、学生语言学习的阶段结 果评价，以学生为中心与从使用中学习英语的体现等等。 收获了白信与经验的积累。 过程甚是痛苦，结果却有如此收获！重在参与，学习与经验的积累才 是此次比赛的最终也是最大收获。 虽然这次拿到了一等奖第一名，但 相信白己还有更远的路，更大的目标在前方，而我会以此为新的基点， 面对新的挑战，取得更大更多的收获！ Be myself and from good to better! 全国小语学会秘书长崔峦在一次总结发言中肯定 地指出了当 前语文教学中新的进步之一，那就是教师心目中有学生， 课上鼓励学生质疑，并将有价值的问题纳入到教学过程之中， 逐一解 决，且少数教师教学后鼓励学生提出尚未读懂的地方， 并引导学生弄 懂。为什么要如此倡导呢？我想：“质疑求索”能使学生思维灵活， 情绪盎然，培养和训练学生的白学能力、分析能力和逻辑思维能力。 在本课的教学中，我紧扣课题，要学生针对课题，结合文章的内容和 中心提问。学生经过酝酿之后，踊跃提问，并讨论解答，学生学得主 动而轻松。接着，我又设计了 “课文表现老班长的品质主要是通过什 么描写来达到目的的？ ” “找出并理解六处描写老班长外貌的句子， 体会其内心。”等问题，抓住重难点存疑，并扣住文章的主题围绕 “疑”启发学生求索，在关键之处导拨，使学生从探索性阅读向理解 性阅读乃至创造性阅读的方向发展，进一步理解到了老班长舍己为 人、赤胆中心为革命的崇高精神，并落实了单元“外表和内心”的训 练及其它多种训练。不求面面俱到，但求训练到位，避免了无情无趣 的单纯追求“讲透讲深”的现象，使训练落实到实处。 三、回题，领会中心，激发学生情感。 崔峦老师指出：改革教学的 关键是转变观念，要加强“主导” “主体”，唤起学生情感活动， 使学生产生一种学习的内驱力，一种学习的激情；要加强语文教学的 情感性、人文性，培养学生的