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教师应该树立什么样的道德形象 老师的呵护让我的人生如此美丽。 ■把教师视为圣 人，表面上是给予了教师很高的地位，但用无人可及的圣人 之德要求教师，映衬出来的是教师的平凡、平庸。 ■把 教师视为凡人，淹没了教师平凡工作的不平凡之处，也就消 解了尊师重教的必要性。 ■把教师视为好人，显现的是 教师平凡工作的伟大和独特之处，因而可以为社会各界尊师 重教提供合理的情感依据。 ■王本陆 现代教师究竟 是普通人，还是道德完善的圣人？如何合理定位现代教师的 道德形象？这些是广大教师最困惑的问题，也是当前讨论师 德话题需要明确的基础性问题。 新加坡南洋大学严元章 先生曾经讲过这样一个故事： 有些行家对于“人之模范” 这个为师的概念，根本就不肯接受。二十多年前，曾经有一 位数学教授突然来看我， 带有忿忿不平的语气对我说 : “师者， 人之模范？我教数学，教完就了——哪管他什么模范不模 范！”当时这位教授，看来是想让我支持他的议论；然而，我 只是对着他微笑，没有表示意见。 不知您是否同意那位 数学教授的观点，但我相信，有不少教师会把这位数学教授视为知音。的确，在社会上，人们关于教师道德形象的定位问题，存在明显分歧。不少人把教师视为传承文明、教人向善的精神导师，因而倡导教师必须具有圣人之德，强调教师 处处要以身作则、为人师表。而在许多教师心目中，自己只是做份工作挣份工资的普通人，凭什么要处处为人师表？