《我们有精神》第一课时教学设计..docVIP

人教版《道德与法治》一年级下册第一单元教学设计 课 题 《我们有精神》 主备人 王春红 李清 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学课时 教具、学具准备  1、知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以 表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。 2、生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿 势的习惯，树立良好的精神风貌。 3、通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走 时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利于自己 的健康成长，同时也是一种对他人的文明行为表现。 4、在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。 初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势。 正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。 情境教学法、游戏教学法。 两课时 1． 请同学们课前搜集自己生活中最“精神”的照片。 2．教师准备礼仪星。 教 学 流 程 个性化修改 第一课时 一、 这样才精神 1．谈话导入：这节课我们一起来看谁立得正？表现好的同学将得到第一颗礼仪星。 2．试一试。 （1）实践演示：请同学