英语师范生语音素质培养探析.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 英语师范生语音素质培养探析 【摘要】高等师范院校是未来中小学教师的培养摇篮，学校对英语人才的培养目标主要集中在对学生英语专业素质的培养，尤其是英语语音水平的提高。本文通过分析高师院校英语专业学生的语音基础、英语语音教学和课程设置等方面存在的诸多问题，提出改进传统过时的语音教学模式，进而探索英语师范生语音能力培养的措施和方法。 【关键词】语音学 职业技能 负迁移 师范生 语音学是研究人类说话声音的科学，语音是语言存在的物质外壳和物质基础，人们通过声音感知目的语，学习目的语。语音语调的正确与否直接影响人们交流交际的效果。20XX年国家教育部颁发的《高等学校英语专业英语教学大纲》对学生的语音能力提出了明确的要求：四级：发音正确，语调自然；八级：语流顺畅。《大纲》还要求学生具有对目的语快速感知的能力。在对学生听力的要求中，学生在二级阶段就被要求能在所学语言知识的范围内，听懂英语国家人士所作的讲座、慢速广播和文化节目等，并能辨别说话人的态度和语气。而感知目的语的前提，不仅仅需要词汇量和文化参别能力，还需要掌握熟练的语音技巧，在实践中反复训练提高感知目的语的语音能力，才有可能在具备语言知识的前提下，在交际中快速感知目的语。 有些学生，由于在中学阶段受到师资、教学设备等条件的限制，语音基础比较薄弱。学习课文后，由于录音听的少，