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精品文档（可编辑） 值得下载 如何应对星期一现象 摘 要 星期一现象在初中生身上有着不同的体现，通过原因分析，从加强家校联合，充分发挥家长的监管、监督作用；发挥班干部及优秀学生的作用，促进学生间的交流与合作；任课教师要改变上课策略，充分调动学生的学习的积极性；班主任要改进教育方式，让学生及早地进入学习状态；加强自律，学生要积极主动地投入到学习中去；要及时培养学生的兴趣爱好六个方面加以引导。 关键词 星期一 现象 策略 中图分类号：G420 文献标识码：A 场面一：早晨，各科课代表收作业的声音此起彼伏，“语文作业”，“快交语文作业”；“数学作业快点交到我这儿”；“谁的英语作业没交，抓紧点”……教师批改作业时，“万同学的作业又没完成”，“王同学怎么这么简单的题都做错了”，“张同学太马虎了，错题满篇”，“李同学的作业又没交”，办公室里老师如此议论着。 场面二：“叮铃铃”，上课铃声响了，老师健步走进教室。“今天我们上第五课”，“大家思考一下这个问题怎么回答”。怎么没有学生举手，也没有学生回应。等到仔细一看，只见有些学生趴在课桌上，有些学生斜躺着，有些学生斜靠在椅子上，个个无精打采、有气无力。 场面三：到上早操的时间了，学生行动迟缓，花了五六分钟才集合完毕。跑操时，精力不集中，队伍不整体，步伐不一致，口号不嘹亮，像打败了的乱兵一样。 仔细分析以上场景