三年级科学教学设计范文.docxVIP

三年级科学教学设计范文 　　三年级科学教学设计范文一　　教学目的：　　1、使学生认识到“人、动物、植物的生存都离不开水”。　　2、探究“水到哪里去了”，引导学生经历科学的探究过程。　　3、意识到保护水资源的重要性，能做到节约用水。　　重点难点：　　1、通过实验,总结水的性质。　　2、清晰,完整的表达观察的现象。　　教学准备：课件，一些植物的茎、叶、果实(分组)，一盆植物，等。　　熟悉学生，和学生一起做“叶的蒸腾作用”的实验。　　教学过程：　　一、通过观察与讨论，初步感受“人、动物、植物的生存离不开水”　　1、师：同学们，今天我为大家准备了几张跟水有关的照片，请注意观察。　　课件出示几幅“水与生命”的照片。　　问：这些照片反映的是什么?　　2、师：同学们观察的很认真，讲的也好。观看了这些照片，你有什么想法吗?　　3、师：讲的真好，人、动物、植物是地球上有生命的物体，它们的生存离不开水。这节课我们一起来探讨“水与生命”相关的问题。　　4、师：像这样关于“水与生命”的例子，你平时还见过哪些?能不能再举出一些来?　　生讨论后任意例举，当学生只是谈到人要喝水时，可问：如果把我们不喝水，能不能从别的食物中获取水分呢?　　师：同学们平时很注意观察生活，看来，我们人类，许多动物、植物都需要“喝”水。没有水，我们将无法生存。　　二、探究“水到哪里去了”，深入