教科版小学科学四年级上册单元知识填空试题含答案（全册）.doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 第一单元声音知识填空 1.1听听声音 1、我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以 到它。 2、声音可以用 、 、悦耳和刺耳等词语进行描述。 3、我们周围充满着各种不同的声音，可以按照简单的标准进行分类。如根据 不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、 的声音等。 1.2声音是怎样产生的 1、一个物体（比如皮筋）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为 。 2、物体受到外力作用 （一定或不一定）发出声音，只有让物体 才能产生声音 3、声音是物体 产生的，振动停止发声 （继续或停止）。 4、吹竖笛是由 振动产生的声音。 5、人的声音是 振动产生的。声带越紧，发出的声音越高。 1.3声音是怎样传播的 声音是通过 向四面八方发散传播的。 声音的传播需要 ，声音 （能或不能）在真空中传播。 物体在振动时也会引起它周围物质的 ，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。 声音可以在 、 、 中传播。如土电话的声音在传播的过程中借助的是棉线和空气；鼓声在传播的过程在借助的是空气；水槽里的音叉的声音在传播过程在借助的是水和水槽。 声音可以在物质中传播，但是不同物质传播声音的能力 。固体最好、液体次之、气体最差。 声音以 的形式，从一个地方传到另一个地方。 1.4我们是怎样听到声音的 声音通过 传播到我们的耳中。 人的耳朵分为 、 和 三部分。外耳包括耳郭和外耳道，中耳包括鼓膜和听小骨，耳蜗属于内耳，听觉神经不属于内耳。 耳郭有 的作用，通过外耳道传到 。 鼓膜很薄而且很有弹性，鼓膜的作用是将声音转化为 。 鼓膜会在声波的作用下产生 ，声音的远近和强弱等不同的条件，引起鼓膜的振动也 （相同或者不同）。 物体的振动带动了周围空气的 ，空气的振动又引起 的振动。 可将振动传到 ，并刺激神经系统，产生信号。大脑接收到听觉神经传来的信号，我们就感受到了声音。 听诊头上的薄膜能随声音产生 ，听诊器的听筒和耳郭作用一样能 声音，医生用的听诊器是“拉长变大的耳郭”。 耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。如远离噪音，遇到噪音可以捂住耳朵或戴上保护装置；尽心呵护耳朵，不长期使用耳机；控制噪音的产生，公共场合不大声喧哗；切断噪音的传播，安装隔音玻璃。 1.5声音的强与弱 在日常生活在，我们通常把轻重不同的声音称为声音的 不同。 声音的强弱可以用 来描述（单位：分贝db）。音量与物体 （大小）有关。物体振动的幅度越大，声音越 ；物体振动的幅度越小，声音越 。（音量：用力大小--大强小弱） 轻轻拨动钢尺，振动幅度 ，发出的声音 ；用力拨动钢尺，振动幅度 ，发出的声音 。 1.6声音的高与低 声音的高低可以用 来描述（单位：赫兹HZ）。音高与物体 有关。物体振动的越快，声音越 ；物体振动的慢，声音越 。（音高：振动快慢--快高慢低） 尺子伸出桌面的长度不同，声音的高低 （相同或不同）。尺子伸出桌面越短，振动越 ， 发出的声音越 ；尺子伸出桌面越长，振动越 ，发出的声音越 。（尺子伸出桌面：短高长低） 声音有高低的不同，口琴/铝片琴声音的高低取决于簧片/琴片的长短，较短的发出的声音较 ，较长的发出的声音比较 。(短高长低） 1.7让弦发出高低不同的声音 物体的长短、粗细、松紧不同，发出声音的高低 （相同或不同）。细高粗低、短高长低、紧高松低。 大的 、 长的 、 粗的 、 多的 、 松的 音调相对比较低 小的 、 短的 、 细的 、 少的 、 紧的 音调相对比较高 （1）用相同的力敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音 ，大音叉发出的声音 。（音叉：小高大低） （2）敲击粗细不同的钢管， 细钢管声音越 ，粗钢管声音越 。（粗细钢管：细高粗低） （3）敲击编钟时，短的声音 ，长的声音 。（编钟：短高长低） （4）击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越 。（钉子：短高长低） （5）敲击水量不同的玻璃杯， 水越少