大树妈妈音乐教案[共10页].docVIP

《大树妈妈》教案 教学内容 1、唱《大树妈妈》 2、听舒伯特《摇篮曲》 教学目标 1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优 美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情的进行表演。 教材分析 《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,具有“摇篮曲”风格, 作品的旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法,歌颂了大 树妈妈对小鸟的百般呵护。 歌曲为单段体结构, 休止符的运用生动的 表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。 教学重点 体会摇篮曲的风格特征, 并能通过唱、 演表现出对妈妈的无限深 情 教学难点 1、正确演唱后八分休止,做到音断而气不断。 2 、正确演唱 切分节奏 教学过程 一、组织教学,师生问好 在舒伯特的《摇篮曲》中,生走进 教室,静静地坐在座位上。 二、导入 老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听, 感受乐 曲的优美意境。 师：小朋友们,这段歌曲给你带来了怎样的感受？ 生：好像在小船上（天空中飞翔,像妈妈在哄我睡觉 ,, ） 师：你们的想象力真丰富,这首歌曲有个非常好听的名字,就叫 《摇篮曲》,主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。 三、新授歌曲 （一）引入歌曲学唱 1、说故事引出第一段 师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡, 有时还会给我讲故 事呢！今天就给大家带来了一个 《大树妈妈》的故事。( 背景音乐) （边 说边播放背景图片） 从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小 花、小草们遮风挡雨,大家都叫她大树妈妈。有一天,一只迷路的小 鸟找不到妈妈了,他疲倦的停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜的哭。 大树妈妈说：“好孩子,别哭,别哭,我就是你的妈妈！”大树妈妈 用树叶做成了一个温暖的摇篮, 随着风儿摇啊摇, 在大树妈妈的怀抱 里,小鸟甜甜地进入了梦想！听,大树妈妈为小鸟唱起了歌 播放 歌曲《大树妈妈》第一段 2、动 ＋ 哼唱旋律 师：我们也来为小鸟搭一个摇篮,哄他睡觉吧 找一个学生上 来和老师做示范 生两两拉手, 跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作, 第二段音乐时提 醒学生轻声哼唱旋律 3、说故事引出第二段 师：小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声, 在小朋友们轻轻晃动的摇 篮里美美地睡了一觉。 醒来后睁开眼睛, 正看见大树妈妈对着它呵呵 笑呢,突然,一阵狂风暴雨,听！播放雷雨声 风来了,雨来了,小 鸟儿没有伞,急得直拍翅膀,于是,大树妈妈用她茂盛的叶子做成了 一把绿色的小伞, 撑开小伞让小鸟儿躲在下面, 小鸟儿不再害怕风雨 了,它开心的笑了。 播放第二段录音 （二）学唱歌曲 1、有节奏的读歌词 师：多么温柔,多么好听的歌儿呀！“大树妈妈”给你留下了什 么印象？（个子高、有爱心、慈祥、温柔,是个好妈妈） 师：你的体会多么深刻呀 ~~ 咱们一起去看一看大树妈妈！（出 示 歌 词 , 学 生 有 节 奏 的 模 仿 老 师 读 ） 跟 着 我 来 读 一 读 重点解决切分节奏 大 树 妈 妈 个 儿 高, 大树妈妈个儿高 托 着 那 摇 篮 唱 歌 谣, 对着那小鸟呵呵笑 摇 呀 摇 , 摇 呀 摇, 风来了,雨来了, 摇 篮 里 的 小 鸟 睡 着 了。 绿色的小伞撑开了 （3）听录音范唱 师：听大树妈妈唱一唱,感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧！ （播 放录音） （4）师范唱 师：多么动听的歌声,多么慈祥的大树妈妈呀,我也想像她那样 唱一唱！请你们来做我的小听众吧！（师弹唱） 2、学唱第一段,固定歌曲节奏 师：你们也想唱一唱么？老师给你们伴奏, 咱们一起轻声把第一 段唱一唱（过程中固定节奏） （1）生两两对面表现 师：老师有个想法, 想请小朋友们和自己的小伙伴来扮演一下大 树妈妈及小鸟,扮演小鸟的小朋友闭上眼镜, 静静的听大树妈妈演唱, 听听他的歌声是不是让你觉得很温柔,很美 （2）跟音乐唱第一段 师：你们的表演真好！ 老师也快要被小朋友的歌声给哄睡着了呢 ~ ~我们一起来唱一唱吧 2、学唱第二段 （1）听歌曲第二段录音 师：小鸟美美的睡了一觉,醒来后,遇到了暴风雨,大树妈妈为 它撑开了绿色的小伞,听一听 （2）生自学第二段 师：你能跟着钢琴唱一唱么（师弹奏） （3）跟琴学唱第二段 师：小朋友们唱的真好（或只要把几条节奏唱的再准确一点,那 就更棒了！跟着老师来唱唱） （4）指出休止符,并加入动作 师：大树妈妈为小鸟儿撑起了绿色的小伞, 请你从老师的歌声中 来判断大树妈妈是怎样撑开绿色的小伞的！ （师唱最后一句, “小伞” 两字处声音轻柔）生回答轻轻的撑开伞 师：跟着我一起来做一做 “绿色的小伞撑开了”加入动作 师：在这里,你可发现了（引导学生说出八分休止符） 师：你能找出歌谱里有几个八分休止符吗？ 对比有休止和没有休止的演唱感觉 师：老师来唱一唱,请小朋友