1.1《区域的基本含义》教案(湘教版).docVIP

1.1 区域的基本含义 课时安排 ：2 课时 教学目标 ： 1、知识与技能 1）了解区域的基本含义和基本特征； 2）了解区域的空间结构的概念及其主要影响因素； 3）了解区域的产业结构的概念及其主要影响因素； 2、过程与方法 1）通过阅读和分析相关图表，进一步提高学生的读图能力和从图表中获取信息的能力； 2）通过对教材中相关探究活动的分析，引导学生学习有关区域差异的比较方法，使学生认识形成区域差异的原因，培养学生的综合分析地理问题的能力。 3、情感态度与价值观 结合学校的地理环境和学生的实际生活来分析区域，培养学生的地理学习兴趣。在探究活动中， 使学生逐步养成自主学习的习惯， 培养学生良好的合作意识和与 人共事的能力。 教学重点 1、 区域的主要特征； 2、 区域空间结构变化的主要动力； 3、 不同区域的自然条件和人类活动差异； 4、 区域产业活动的划分及其演进。 教学难点 1、 区域的基本含义； 2、 不同区域的自然条件和人类活动差异。 教学方法： 1、 讲授法 2、合作学习 教学过程： 【引入新课】请同学们举例说明，我们了解哪些区域。 【学生回答】国家、省、市、县等，还有气候区。 【教师提问】 1）世界上的区域形形色色，区域的划分大致有几种情况？ 【教师归纳】 A 人为划定的 管理区域 ，区域界线十分明确，如国家、行政区等 B 按自然条件的相似性或结构一致性而划分的 自然区域