如何加强对语文的学习兴趣.docxVIP

如何加强学生对语文的学习兴趣 学习目标： 1、通过对学生在语文课程学习中可能遇到的问题进行了研究，充分发挥学生在语文学习中的主体作用，努力提高学生的学习能力，这是提高语文教学效率的关键。 2、合理的利用学生的兴趣爱好，把消极影响转化为积极的动力，兴趣是非智力因素的一个方面，而它又是学习最好的老师，所以，提高学习兴趣是至关重要的。 3、加强德育教育，使学生融入到积极向上的教育氛围中。 ?教学对象分析： 在新课程改革中，要想学生乐于学习，就要激发学生的学习兴趣。兴趣是一种无形的力量，它能推动学生探求新知，使学生产生强烈的求知欲，从而养成敏锐的思维力、丰富的想象力和坚韧的意志力。兴趣会影响学习的态度。心理学上把“态度”定义为个体对任何人、观念或事物比较稳定的心理倾向，它包括认知、情感和意向三个部分。态度和行为是紧密相联的，在一定条件下，态度支配、调节行为。态度对行为的支配、调节，其结果造成内在的态度和外显的行为之间呈现出相符一致的关系，就这一点来说，提高学生学习兴趣也有利于培养学生积极的学习态度，使学生从心理到行为上切实重视学习。 这些事实告诉我们：激发学习兴趣，是提高学习能力的前提，学生主动学习的兴趣，能促进学生主动愉快地去努力求知，乐而不疲地勤奋学习。 重难点关键： 1、重点:抓住学生的心里特点，建立和谐融洽的师生关系，调动学生学习语文的兴趣。 2、难点:培养学生学习语文的自信心。 ? 教学方法： 社会调查、小组合作研讨 教学设计思路和教学过程： 一、兴趣教育。 兴趣对学习起推动作用。学习的兴趣是学习需要的一种表现形式。心理学上说需要的根本特征是它的动力性。需要是人的活动的基本动力，是个性积极性的源泉，它促使人朝着一定的方向追求一定的目标，以行动求得满足。需要越强烈、越迫切，由它所引起的活动就越有力。运用到学习上来，我们就会得到这个结论：学生如果越能意识到学习的迫切性、必要性，对学习就会越感兴趣，那他自然会积极地投入学习。 1、学习兴趣在一定程度上取决于他们对任课老师喜好程度。作为语文老师，一手好字、一口流利的普通话必然会引起学生的注意，使学生对老师产生一种崇拜感，他们会把认真上课当成是一种美的享受。 理解学生、相信学生、肯定学生会让学生感到老师尊重他，他反过来必然也会尊重老师、关心老师、理解老师。 ?2、从老师的言谈举止、工作态度、工作作风，到老师的一个微笑、赞许以及一个象征性的纪念品，都会对学生产生重要的示范作用或激励作用。除此以外，正确的评价、适当的表扬、批评以及适度的竞赛，都是激发与维持外部动机的有效措施，也是提高学生学习语文兴趣的有效方法。 二、把兴趣教育与语文课堂教育相结合。 讨论交流：兴趣教育在培养学生语文学习兴趣的同时，也给语文教师的传统教学工作带来了新的挑战。如何合理的利用兴趣来教好语文课程？ 兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。目前,学生对语文不感兴趣是一种普遍的现象,我们的语文课,也是高消耗,低效率.因此,兴趣的培养对于学生和语文教学更具有特殊的意义.当一个学生对学习产生兴趣时，就会积极主动、心情愉快地学习，不但不会把学习当作一种负担，而且会全神贯注、积极思考，迅速而牢固掌握所学知识，甚至达到废寝忘食的地步，并因此产生进取精神。如果缺乏兴趣，就会把学习当作一种沉重而枯燥无味的负担，丧失学习的毅力和恒心。可见，兴趣在语文学习中的作用是十分重要的。要使学生学有收获，学有味道，兴趣盎然，就必须注重学生语文兴趣的培养。学生学习语文有困难，成绩上不去，有学习环境的原因，也有学习方法的原因，这些导致学生在语文学习上不断受挫，使他们体会不到学习成功的欢乐，学习语文的自信心也大大降低，有人甚至怀疑自己不是学语文的材料。那么怎样帮助学生树立自信心呢？我认为：首先，作为语文教师要特别注意尊重学生的人格，把他们看成是学习途中受伤的雏燕，要充分信任他们，要相信每个学生都愿意学好，而且能够学好，在接班的第一堂课上就要把“相信你们一定能学好语文”“将来你们一定会很出色”“我相信，你能行”之类的话语送给他们，使他们从一开始就感受到教师的信任和信心。其次，教师在教学的全过程中，要经常及时地了解学生学习知识的状况和心理状况，根据学生不同阶段的学习成绩，及时调整起点、难点和教法，对有困难的学生要及时进行帮助，使学生不因前面的困难而影响后面的学习，产生积累效应。让全班同学都有所得，增强信心，使学习更加主动。最后，语文教师必须增加对学生的感情投入，使他们感受到老师的温心、爱心和诚心。注意发现他们每个人的闪光点，为他们创设成功的条件，想方设法地使他们获得成功的体验，哪怕是微小的。这种成功的喜悦心境无疑会使他们信心倍增，感到自己的力量，唤发出学习的兴