班级演唱会自评稿.docVIP

班级演唱会自评稿 灵武二中 苏 晓 荣 在看到课程阅读材料中的视频后，我第一个就被打击乐《班级演唱会》所吸引了，本身作为音乐教学活动，无论是对于教师还是学生来说，都是比较难掌握的，况且又是一节班级演唱会活动，一方面教师怎样设计才会让活动更显新意，另一方面，怎样让学生的注意了随时跟随教师的节奏，还有就是课堂的气氛会不会很难掌控，孩子们会不会有好的常规，带着这些疑问我打开了教学视频，一睹为快。 老师把整个活动设计为一场音乐会，教师是总指挥，学生是演唱者，通过认识节目单，从多次彩排到正式演出，学生的参与性有很高，教师的掌控能力也很好，尤其是让学生自由设计组合方案的环节，首先通过新颖的磁性教具动物和打击乐的匹配，让学生一目了然，其次是教师大胆放手让学生自由分配表演方案，一来增强了学生的参与性，通过商讨、演奏，充分体验到了演出的成就感，另一方面也增强了同伴间的协商、合作能力，“一举两得”。 整个活动气氛活妖，学生的参与意识强，并富有很强的课堂掌控能力，通过巧妙的乐曲节奏作为范本，勇于创新，勇于尝试，并对环节进行设计方面进行了分析与反思，使整个活动富有生命力，不仅让活动富有新意，使孩子始终愿意“心甘情愿”地跟随教师的步伐，一步步练习，争取最后完美的演出；还有令我佩服的是班级的常规，这不仅印证了教师的教学技能，更显现了平时班级的常规现状就是如此，孩子们很快乐，教师也很轻松。 不足之处主要是学生日常积累的比较少，在演唱会上学生自身能力有限，对表演带来了阻扰。 这堂教学活动不论从环节的设计、创新还是教师的课堂掌控、应变，都是一个成功的教学案例，值得我们一线教师，尤其是我这样的新教师学习、深思和探究。