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人教版 2019 年小学一年级数学期末考试题 【编者按】亲爱的小朋友，在一年级的学习生活中，你 一定学到了很多数学知识，下面来展示一下吧 ! 试卷参考答案及评分标准 一、我会填。 (共 26 分 ) 1、(厘米 )，(米 )(厘米 );共 2 分 ; 2、(25)(40)(54); 共 3 分 ; 3、(42 或 24)， (5)+(5)+(5); 共 2 分; 4、略 ;共 3 分; 5、，，，+ 或，， =， =;共 8 分; 6、 (8)(44)(5)(6); 共 4 分 ; 7、 (30); 共 1 分; 8、D，C，B;共 3 分。 二、我是小法官。 (每题 2 分，共 8 分) 1、( 2 、( 3、( 4、()。 三、火眼金睛。 (每题 2 分，共 8 分 ) 1、 (B); 2 、 (A); 3 、 (C); 4 、 (C)。 四、小小神算手。 (25 分 ) 1、口算。 (每道 1 分，共 15 分 ) 42; 81; 18; 13; 28; 40; 56; 73; 66; 21; 30; 78;27;25;32 。 2.用竖式计算。 (前 2 道每道 2 分，后 2 道每道 3 分，共 10 分) 48+34=82 列对竖式得 1 分，写对得数得 1 分。 50-15=35 列对竖式得 1 分，写对得数得 1 分。 82-37-12=33 列对竖式得 2 分，写对得数得 1 分。 90-37+26=79 列对竖式得 2 分，写对得数得 1 分。 第1页/共4页 五、动手画一画。 (6 分 ) 1、图略，画对得 3 分; 2.、图略，画对得 3 分。 六、我是小小统计员。 (共 11 分) 1、图略 ;每涂对一项得 1 分，共 4 分。 2、 (2);填对得 1 分。 3、 (绘画 )(乐器 )(15) ，每空 1 分，共 3 分。 4、略，提对问题得 1 分，列对式得 1 分，算对得数得 1 分， 共3分。 七、我能解决问题啦 !(4+6+6=16 分 ) 1、 94=36(个 ) 列对式得 2 分，算对得数得 2 分，共 4 分。 2、 55=25(元 );带 30 元去，买票的钱够。列对式得 2 分，算 对得数得 2 分， 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目 的、有计划的先安排与幼儿生活接近的， 能理解的观察内容。 随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛 毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观 察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多 角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看 得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学 习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重 点观察， 观察与说话相结合， 在观察中积累词汇， 理解词汇， 如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变 第2页/共4页 化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说： 乌云像大海的波浪。有的孩子说 “乌云跑得飞快。 ”我加以肯定说 “这是乌云滚滚。 ”当幼儿看到闪电时， 我告诉他 “这叫电 光闪闪。 ”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说： “这 就是雷声隆隆。 ”一会儿下起了大雨，我问： “雨下得怎样 ?” 幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼 儿掌握 “倾盆大雨 ”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌： “蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。 ”这样抓住特征见景生情， 幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以 往学的词语、 生活经验联系起来， 在发展想象力中发展语言。 如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀― 样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 “师 ”之概念，大体是从先秦时期的 “师长、师傅、先生 ”而来。其中 “师傅 ”更早则意指春秋时国君的老师。 《说文解字》 中有注曰： “师教人以道者之称也 ”。 “师 ”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习 者。 “老师 ”的原意并非由 “老 ”而形容 “师”。 “老”在旧语义中 也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。 “老”“师 ”连用最初见于《史记》，有 “荀卿最为老师 ”之说法。慢慢 “老师 ”之说也 第3页/共4页 不再有年龄的限制， 老少皆可适用。 只是司马迁笔下的 “老师 ” 当然不是今日意义上的 “教师 ”，其只是 “老”和 “师”的复合构 词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其 身上学以 “道 ”，但其不一定是知识的