导向管理与激励管理需并驾齐驱.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 导向管理与激励管理需并驾齐驱 浙江省湖州市长超中学坐落在素有“丝绸之府、鱼米之乡”之称的湖州市东郊、湖盐公路旁。学校以 “服务于学生，奉献于社会 ”为办学宗旨，实施科学、民主、人文、规范的教育教学管理。2014年7月，笔者有幸参加了南浔区中小学校长高级研修班第二次理论学习，聆听了来自不同领域，有着不同工作经历，担任不同职务，但都致力于教育教学研究的专家、学者、行政干部的精彩纷呈的报告。其中，杭州惠兴中学校长唐少华所作的报告《我所理解的校长领导力》对于笔者有着醍醐灌顶的作用。 关于结果导向管理理论 什么是任务？什么是结果？唐校长在报告中列举了以下事实： 挖井是任务，挖到水是结果;睡觉是任务，睡着觉是结果;打扫卫生是任务，打扫干净是结果;发出稿件是任务，确认收到是结果;苦劳是任务，功劳是结果;考试是任务，通过是结果;招聘是任务，招到合适的人才是结果，开会是任务，解决问题是结果;洗衣服是任务，洗干净是结果;上班是任务，创造价值是结果。 依葫芦画瓢，笔者也搜罗了以下现象： 早到是任务，开始工作或学习是结果;晨会是任务，通过晨会建立一个理念或学到知识是结果;上课是任务，让学生有所得是结果;检查卫生是任务，保持教室的干净是结果;检查教学常规是任务，落实教学常规是结果;布置作业是任务，掌握学情是结果;参加辅导是任务，辅导后有实效是