巧用变式，让思维灵动起来.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 巧用变式，让思维灵动起来 【关键词】变式;思维;一题多解;一题多变;一题多问 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）01-0057-02 集体备课时，经常听到大家抱怨：一节课几道实际问题练过之后，学生好像没什么印象，下次再遇到类似的问题时，仍然没几个学生会做，非要老师完完全全讲过的题才会解答。究其原因，主要是学生当时没有弄清楚为什么要那样做，也没有形成清晰的解题思路，那么再过几天或几个星期自然在头脑中就没有什么印象了。针对此类现象，我们不妨有机地设计一些变式练习，让学生的思维变得深刻而灵动起来。 1.一题多解，培养思维的宽度。 一题多解是指解答同一道题时能从不同的角度进行思考，从而通过多种路径实现问题解决。实践证明：经常进行一题多解的训练，可以锻炼学生思维的灵活性和发散性。在进行一题多解练习时，要善于根据题目的具体情况，首先确定思维的起点，然后沿着不同的思考方向找到不同的解题方法。例如，教学“百分数的实际问题”时，教师可以设计这样一道题： 黄明读一本200页的故事书，前4天读了80%，照这样的速度读下去，读完这本书一共要多少天？ 在组织学生交流此题时，可以引导、鼓励学生想出多种解法： 【方法一】先求出4天读了多少页，再求出每天读多少页，最后求出读完这