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文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 名班主任工作方案 篇一：刘学军名班主任工作室建设实施方案 刘学军名班主任工作室建设实施方案 (XX-06-18 14:34:18) 转载▼ 标签： 教育 文化 引言： 我 XX 年毕业于青岛大学师范学院， XX年 5 月起在开始担任班主任，先后带过多个班级， 09 年进入学生处工作，负责西校区班级考核、学生会管理与团委工作，先后担任学生 处干事、副科长、科长职务，至今已有 10 余年时间。在教 育教学工作中，我始终服从学校的工作安排，积极肯干，认 真负责，圆满完成了学校交给的各项任务工作，同时，我也 积累了大量的班级管理经验，个人的经验方法曾多次在学校 进行交流与推广，所撰写的多篇论文在专业报刊上发表。 XX年下半年我参加竞聘并入围了校名班主任评选。 根据 我校关于评选名班主任的整体目标和要求，本工作室将以 “教育研修的平台、管理进步的阶梯”为宗旨，以日常自主 探讨，定期合作研习、有计划外出学习培训和专项课题学术 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 研究等方式方法，提升班主任的职业幸福感，切实推进班主 任的专业化发展，努力打造一支“德艺双馨，理实一体”的 智慧型班主任队伍，全面提升我校教育管理质量，有效促进 教育事业科学发展服务。 一、工作室的定位及目标 定位： 本工作室将立足我校， 扎根职教，关注当下，放眼未来， 努力建设成为“班主任研修的平台、学生教育的前沿阵地和 班级管理进步的阶梯” 。 目标： 1、首先是名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员的 个人提升与工作室初步建成并发挥作用，服务我校。 在规范管理班级的基础上，通过本工作室得到快速进步 与提升，系统学习德育、心理健康、班级管理的前沿理论和 课程改革理论，向班级管理个性化、艺术化、专业化方向发 展，重点做好带队伍、抓项目、做展示、出成果等工作，使 工 作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的平台。工 作室将立足我校，着眼于中青年优秀班主任队伍建设，根据 成员各自特点，提出发展性的定位建议，建立导、帮、带的 互动开放型模式，进一步提升优秀班主任的专业技能和素养。 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 2、建立并逐步完善一整套管理培育机制。 ①带领本工作室成员“走出去、请进来” ，亲近名师，学其所长，学习有关德育教育和班级管理的前沿理论与方法，反思自身业务水平与教育管理差距，努力融合，不断超越。 ②定期组织各类教育研讨活动，如研讨会、专题讲座、成员论坛、班主任沙龙等，并要求成员积极参加工作室确定的科研课题，工作室将定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果、汇编成员的课题研究成果。 ③注册名班主任工作室博客，成立 QQ群，借助网络交流信息平台，传播与交流先进的教育理念和管理方法，定期 开展在线沟通、专题研讨，将本工作室工作开发成一个可持续、可延伸的班主任学员工作支持系统，更好、更多地服务于全体班主任队伍。 3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应。 在教育教学、班级管理报刊上发表一定数量的论文，在 区、市及以上级别组织的班级管理论坛交流、推广本工作室 的管理心得与方法，承担各类各级班级管理的培训工作，让 成员走近名师，走上更大更广阔的舞台，努力培养出名副其 实的的名师、名班主任。 二、教师培养 1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 1、热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，爱岗敬业、 合作包容，无违背师德师风言行，服从学校领导与安排，保 质保量按时完成学校分配的当个人意愿与学校工作发生冲 突时能牺牲自我，以学校工作为重。 2、年龄在 45 周岁以下（业务特别突出的年龄可适当放 宽），具备较强的团队合作精神和较强的教学和科研工作能 力，能够承担相应的职责任务。有志于德育教育和班级管理 研究，具备一定写作能力、有发展潜力的青年教师。 3、担任班主任或从事学生管理岗位， 热爱班主任工作， 热爱学生，业绩突出。从事班主任工作 1 年以上，具有较高 的班级管理水平，能够培养和调动学生 自我教育、自我管理的积极性，善于营造和谐的班级管 理氛围，建立新型的师生关系。 2、工作室成员专业成长和专业发展的目标 1、每学期精读研究至少 1 本教育类书籍，并做好相应 的随笔记录与心得撰写，并随时把自己的收获和反思整理到 博客上提高理论知识素养。 2、在班集体建设中，争取把自己所带的班级，塑造成 一个先进班集体，对于问题班级，提报出切实可行的班级发 展目标，努力取得较大程度提升。 3、积极进行班队活动课的实践探究，把专题研究和课 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版