用文化提高安全素质用知识增强安全技能.docx

用文化提高安全素质用知识增强安全技能 安全文化是大众文化，是通俗易懂的防灾兔难、互救、博爱的吉祥文化。而文化是可以通过载体进行传播或称 为社会遗传的方式，世代相传，取其精华，融入新意，借以传教，由社会和人民继承、实践和发展，再以符合 当代发展的新文化留传给下一代，永世不竭。文化总是靠人民来创造、发展、优化和繁荣的。而人民大众的文 化素质高低是文化繁荣和发展的关键，特别是人民的安全文化素质是创造、优化和发展安全文化的重要基础。 近年来，全国安全生产宣传工作在各级党委、政府的关心重视下，在安监部门的认真组织安排和有关部门的积 极配合下，在社会各界群众的积极参与下，开展了内容丰富、形式多样的宣传教育活动，举办了企业法人、管 理人以及特殊工作培训班，特别是 “安全生产月 ”活动为推动安全生产工作社会化进程，有效遏制生产安全事故 发挥了积极作用。但是，国民生产安全素质相对低下，宣传教育相对滞后，安全生产宣传教育工作与全社会快 速、健康、可持续和谐发展的矛盾日渐突出，相对落后的生产安全素质不能应对一些突发的生产安全事故的需 要。在近年全国发生的生产安全事故中，近 80%的生产安全事故是工人 “三违 ”行为造成的，在这些灾难中受伤、 死亡的人群中大部分是外来民工、老人、残疾人等弱势群体，伤痛背后也有一部分是由于工作、生活环境中安 全投入少，安全环境差等造成的。 安全文化教育是提高全民的安全文化素质的最深刻、最根本的方法和途径。以这种重要的方式来传播和继承安 全文化，也是宣传和传授安全文化最有效的手段和极为普通的办法。安全文化教育的主要目的是传授对安全的 思维、认识和态度；树立安全的哲理、价值观、行为和道德规范；掌握安全科学的知识、技术、手段和方法； 学习现代安全管理方法，建立与当代经济基础相适应的安全工作机制，贯彻执行 “安全第一，预防为主 ”的方针； 宣传安全的伦理道德，安全行为科学、安全法制观点，从带有强制性的 “要你安全 ”的方法，就变劳动者的 “我 要安全 ”的行动；倡导和弘扬安全文化，动员和发动每个人、每个群体、每个单位、全民、全社会，实现自保、 互救，提高防灾应急能力，建立安全的环境和条件，保障人民的安全与健康，教育全民、全社会要以生产领域 的安全为基础，同时要特别重视非生产性领域的安全，尤其是生活与生存领域的安全等等。同时，我们也要加 强各安全管理及作业人员的教育培训，在安全教育培训工作中，要重点克服以下两种行为。 一是要坚决克服短期行为。要坚决避免为了早出成效，快出成果，选择基础好、技能强的职工进行强化培训， 以应付上级检查考核，而忽视和回避在确实需要教育培训的群体上下功夫的急于求成现象。这种短期行为只是 一种掩耳盗铃的行为，表面上看起来成绩很突出，很诱人，但对安全工作的保障来说只是金玉其外，最终是要 受到客观规律的惩罚。开展安全教育培训工作，要有耐心和恒心，要树立长期作战的思想，要把教育培训纳入 安全工作的全过程，从最薄弱的地方入手，稳扎稳打，步步深入，使教育培训的效果表里如一，纵向整体推进， 横向全面提高。 二要坚决克服盲目行为。俗话说： “磨刀不误砍柴工 ”。组织开展安全教育培训，要重视做好调查研究工作，通 过问卷调查、考试测评、技术鉴定、座谈讨论等多种途径和手段，搞清楚哪些岗位、哪些人群是安全教育培训 的重点，哪些方面的知识和技能是职工迫切需要掌握的，从而对企业职工队伍有一个总体认识。在此基础上， 针对职工的年龄、文化结构和岗位工作特点，合理确定教育培训的内容和组织方式，做到缺什么补什么，需要 什么就培训什么。要坚决克服随大流，跟风走，赶时髦，别人培训什么我也培训什么，不管培训对象的特点和 实际需求，盲目安排教育培训内容的简单化行为，坚持做到有的放矢，因需施教，因人施教，以增强教育培训 的针对性和实效性。 我们先看一起事故案例： 某厂维修工孙某发现正在运行的 4 号皮运机皮带跑偏，于是便用扳手去调整。经修理调整皮带不正，这时孙某 又发现 4 号皮运机被动轮沾有钡饼料，便用左手去掏，结果被运行的皮运机皮带将手臂卷入辊中，造成左上臂 中间断开伤残。孙某安全意识不强，在设备运行的情况下，用手代替工具违章操作，是造成这事故的主要原因。 其实这样的事故在我们身边也发生过，同样是工人没有按照操作规程对机器停运，就擅自违反劳动程序徒手处 理皮带机卡带现象导致手臂骨折。 以上这两个事故一个是从安监部门安全宣传教育活动中，汇编的事故案例中选摘的，一个是发生在我们身边的 真实案例，看后不由觉得心情沉重。因为这些事故，都是由于职工安全意识淡薄等主观因素引起的，只要稍加 注意就能避免，但是事故却依然发生了，最终给国家、集体的财产造成损失，给个人和家庭带来不幸。而据资 料表明：由于生产组织者、操作者安全意识淡薄、存在侥幸心态、单纯凭经验盲干及