四川班—理论精讲0115—心理学13.pdfVIP

2019四川教师招聘—教育心理学 主讲：顾萌 三、学习的迁移理论 关于迁移最早的理论 沃尔夫 形式训练说 以官能心理学为基础。 迁移是具体的，有共同的要素 桑代克、伍德沃斯 共同要素说 学习情境和迁移情境有共同的成分，才能发生迁移 三、学习迁移的理论 水下击靶实验 贾德 经验类化说 对已有经验进行概括，就可以完成迁移 小鸡啄米实验 苛勒 关系转化说 情境中各种关系的理解或顿悟 浅灰 深灰 真题回顾真题回顾 【2017年特岗】18.外语学习方法的教学促进了外语学习成绩的提高，能解释这一现象 的迁移理论是（ ）。 A.形式训练说 B.共同要素说 C.概括化理论 D.关系转换理论 【2017年4月】31. 某老师认为，通过做大量的应用题可以提高学生的思维能力，从 而提高学生在考试中应用题的作答正确率。该老师的观点主要受以下哪一迁移理论 影响？（ ） A.关系理论 B.共同要素说 C.概括化理论 D.形式训练说 1.认知结构迁移理论 §代表人物：奥苏伯尔 §理论观点：一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础 上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在 的。 §认知结构迁移理论指出，学生学习新知识时，认知结构可 利用性、可辨别性、稳定性，会影响新知识学习的迁移。 2.迁移的产生式理论 代表人物：安德森 3.情境性理论 代表人物：格林诺 四、迁移的影响因素 五、促进学习迁移的策略 相似性 1 、精选教材（书） 2 、合理编排教学内容 原有认知结构 3 、合理安排教学程序 学习心向与定势 4 、教授学习策略，提高迁移意识性 题目练习题目练习 1. 【多选题】影响迁移的客观因素有（ ）。 A.认知结构 B.学习情境的相似性 C.学习者的认知策略 D.教师的指导 2. 【多选题】学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学需要考虑（ ）。 A.精选教材 B.合理编排教学内容 C.合理安排教学程序 D.教授学习策略，提高迁移意识性 03 第二节 学习策略 一、学习策略的含义及特征 二、学习策略的分类 三、学习策略的发展 四、一般的学习策略及其培养 一、学习策略的含义及特征 （一）学习策略的含义 （二）学习策略的特征 学习者在学习活动中，为了 操作性+监控性 达到有效的学习目的而采用 外显性+ 内隐性 的规则、方法、技巧及其调