培养小学生学会自主学习数学的良好习惯.docxVIP

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 培养小学生学会自主学习数学的良好习惯 培养小学生学会自主学 数学的良好 美台中心学校 小 什么是 ？ 是一种 定的、自 化的行 。小学生良好的学 是在 期的学 程中 逐步形成的一种心理 性。 英国哲学家 翰 . 洛克 ： “儿童不是用 可以教的好的， 是会被他 忘掉的?? 一旦培养成功之后，便用不着借 助 ，很容易地自然地就能 生作用了。 ”可 ， 是一种 性， 也是一种能量的 ，只有养成了良好的 ，才能 出巨大的潜能。因此，培 养小学生良好的学 ， 于小学教育，是一个非常重要的内容。 在小学数学教学中，如何培养小学生良好的数学学 , 就自己平 的一些做法 明如下 点： 一、培养学生 前 和 后复 的学 每 新 之前，我都会布置学生 明天要上 的数学内容，重要的地方自己 一 、画一画，有 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 疑问的地方做出特定的标记，通常我会利用一两个问题引导学生去预习，然后让学生试着解决相关问题。课前的预习能够让学生自觉联系已有的知识经验，自主学习新知识，发现新问题，再把自己解决不了的问题带到课堂上，从而更好地听老师讲解。预习习惯的培养，既能培养学生的自学能力，又能激发学生积极参与课堂学习的兴趣，还能节省一些课堂学习时间，进而提高课堂教学效益。比如，在学习《认识百分数》 一课前， 我布置了这样几个问题： 1、什么是百分数？ 2、百分数与分数有什么联系和区别？ 3、收集一些含有百分数的信息， 试着了解所收集的百分数的含义。由于学生课前做了充分的准备，那节课学生表现得非常精彩，课堂参与率极高，效果当然也非常好。 复习的目的是 “温故而知新”。德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的，即先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就缓慢。因此必须及时复习当天所学的知识 , 加以强化巩固， 降低遗忘率，同时学生在复习的过程中，能系统整理相关的知识，使这些零碎的知识形成一个知识网络，这样更能帮助学生 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 牢固地掌握所学知 。 二、培养学生学会 听的学 真听 是学好数学的第一步， 真 听 人的 ，既是得到外界信息的重要来源，又是一个人尊重 人的一种文明表 ，培养 听 ，是提高学生接受信息、汲取知 的效率的重要保 。 培养小学生学会自主学 数学的良好 美台中心学校 小 什么是 ？ 是一种 定的、自 化的行 。小学生良好的学 是在 期的学 程中 逐步形成的一种心理 性。 英国哲学家 翰 . 洛克 ： “儿童不是用 可以教的好的， 是会被他 忘掉的?? 一旦培养成功之后，便用不着借 助 ，很容易地自然地就能 生作用了。 ”可 ， 是一种 性， 也是一种能量的 ，只有养成了良好的 ，才能 出巨大的潜能。因此，培 养小学生良好的学 ， 于小学教育，是一个非常重要的内容。 在小学数学教学中，如何培养小学生良好的数 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 学学习习惯 , 现就自己平时的一些做法阐明如下观点： 一、培养学生课前预习和课后复习的学习习惯每节新课之前，我都会布置学生预习明天要上的数学内容，重要的地方自己标一标、画一画，有 疑问的地方做出特定的标记，通常我会利用一两个问题引导学生去预习，然后让学生试着解决相关问题。课前的预习能够让学生自觉联系已有的知识经验，自主学习新知识，发现新问题，再把自己解决不了的问题带到课堂上，从而更好地听老师讲解。预习习惯的培养，既能培养学生的自学能力，又能激发学生积极参与课堂学习的兴趣，还能节省一些课堂学习时间，进而提高课堂教学效益。比如，在学习《认识百分数》 一课前， 我布置了这样几个问题： 1、什么是百分数？ 2、百分数与分数有什么联系和区别？ 3、收集一些含有百分数的信息， 试着了解所收集的百分数的含义。由于学生课前做了充分的准备，那节课学生表现得非常精彩，课堂参与率极高，效果当然也非常好。 复习的目的是 “温故而知新”。德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 的，即先快后慢， 住的 西最初几小 内 忘速度最快，两天后就 慢。因此必 及 复 当天所学的知 , 加以 化巩固， 降低 忘率，同 学生在复 的 程中，能系 整理相关的知 ，使 些零碎的知 形成一个知 网 ， 更能帮助学生牢固地掌握所学知 。 二、培养学生学会 听的学 真